【关键词】中小学音乐教育；音乐教育探索与改革；
  音乐教育实践表明，学习音乐对培养学生良好的记忆力和敏捷的思维能力，帮助发展情感和提高语言技巧，提高数学演算能力有着独特的教育功效。音乐教育是开发人类智力，陶冶人的情操，激励人们奋进的一种教育工具。中小学音乐教育是我国普及教育的一个组成部分，是启蒙教育。

  笔者对农村中小学音乐教育现状进行了专题调查:对农村中小学音乐教育发展之路进行了试验性探索。下文是专题调查报告。

             农村中小学音乐教育育现状

 1.  受传统思想影响，农村中小学轻视音乐教育思想严重。

 中国80%以上人口数在农村。农村有3分之一的学生享受不到音乐课的乐趣。长期以来，由于“应试教育”的禁锢和影响。音乐教育的地位并未得到真正的落实。忽视中小学音乐教育；片面追求升学率。“只有考试升学的科目才是“主课”，音乐、体育、美术等科目都是“副科”即所谓的“小三门”，对这些科目视作可有可无。音乐作为开发人类智力，陶冶人的情操，激励人们奋进的一种教育工具被忽视了.农村中小学音乐教育后劲不足。2009年，由于农村中小学教学条件的限制、师资的匮乏、农村特有的文化氛围等等因素导致音乐实际的开课率只能达到30%。

 2. 音乐师资“贫血'严重.

   音乐生不愿到农村，农村师资匮乏。大多数学校音乐教师，基本功十分薄弱，笔者调查显示，农村中小学音乐教师的学历合格率仅仅占28%。。我国现有农村中小学90多万所，其中音乐教师才10万人.音乐毕业生素质低，有的不爱中小学音乐教育。某县一书店业务科长讲：有的农村小学，10年未订音乐课本。校长讲：没人懂那五线谱，没音乐教师，订音乐课本是浪费。笔者在农村小学召开中小学音乐教育现状专题调查会，一老师讲，“俺校没音乐老师好多年了，为应付上级检查，找了一个会垃二胡不识谱的后勤人员当音乐老师。”

 3.. 受经济制约，音乐教学设备极其贫乏。
　　“巧妇难为无米之炊。”按照2002年国家教育部印发的《九年义务教育阶段学校音乐教学器材配备目录》标准，直至2009年的现在，经调查，农村中小学97%的学校没有专门的音乐教室。钢琴的普及率在农村的中小学里只占5%！，专业音乐教师，因音乐教学设备极其贫乏，音乐教育难以收到预想的教学效果。

  农村中小学音乐教育现状令人堪忧.农村音乐教育的现状亟待改变，

         农村中小学音乐教育发展之路

1. 转变传统观念，重视农村中小学音乐教育；

  教育部新颁布实施的《2003―2007年教育振兴行动计划》将“重点推进农村教育发展与改革”列入头一项工作，提出了“全面贯彻《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》（国发【2003】19号），坚决把农村教育摆在重中之重的地位，加快农村教育发展，深化农村教育改革，促进农村经济社会发展和城乡协调发展”。可见，推进农村义务教育发展将是今后一段时期里我国教育发展的重点。教育部制定的“全国学校艺术教育10年发展规划”中明确指出，艺术课程的开课率“至2005年，农村学校达到90%，处境不利地区的学校达到70%”。。党的教育方针明确提出：培养学生德、智、体、美、劳全面发展。“音乐国度”俄罗斯，在文化教育方面位于世界领先地位，堪称世界文明教育大国，尤其在音乐艺术方面，发展更是引人注目。我国著名音乐教育家贺绿汀说过：“中小学音乐教育是关系到整个后代的文化修养、思想境界和道德品质的大事，决不能可有可无，等闲视之。”音乐，是开发人类智力，陶冶人的情操，激励人们奋进的一种教育工具。要切实转变传统观念，重视农村中小学音乐教育。

  2. 鼓劢高校音乐毕业生到农村，解决农村农村中小学音乐师资问题。

   近些年，高校音乐毕业生增多。各级政府要出政策.给编制.鼓劢高校音乐毕业生到农村，解决农村农村中小学音乐师资问题。

  高校音乐毕业生到农村，农村音乐教师和音乐课堂都发生了显著变化，涌现出一些积极研究新课程、创造性实施新课程的音乐名师，他们独具特色的音乐教学艺术和丰富的课堂教学经验，是音乐课改的宝贵财富。要充分发挥音乐名师的示范、引导和辐射作用，提高农村中小学音乐师资素质。要不断提高音乐教师的综合素质，因农村学校的音乐教师绝大部分是半路出家，理论水平低，综合操作技能差。学校要稳定音乐教师队伍。

 3. 将音乐知识内容纳入高考的综合素质试卷，以提高学生学习音乐知识积极性。

   当前，导致农村各级教育管理部门轻美育的原因主要是中考和高考两个“指挥棒”。因为.只有考试升学的科目才是“主课”，音乐、体育、美术等科目都是“副科”即所谓的“小三门”，对这些科目视作可有可无。如将音乐知识内容纳入高考的综合素质测试，可以提高学生学习音乐知识积极性。

  农村中小学音乐教育现状改变和建设小康生活，构建和谐社会，科教兴国关糸甚密切。搞好音乐教育这一突破口会给学校全面工作带来勃勃生机。。

   农村中小学音乐教育的改革刻不容缓，各级教育行政部门要从战略的高度对待艺术教育，把它作为全面建设小康生活，构建和谐社会的大事来抓，只有这样农村中小学音乐教育才能大发展。