全国普通高中“音乐课程（模块教育）”实践与探究研讨会，12月14日在北京首都师范大学附中举行。在北京海淀区音乐教研员李金祥主导的“以学科为本、以教师为核心”向“以人为本、以学生为核心”突出音乐美育功能理念的主导下、走在全国音乐课程改革前沿的北京海淀区一些中学，在会上师范了他们的音乐课程模块教育实践课。来自全国各地的80余名高中音乐“一线”教师，围绕高中音乐模块教学的设计与实践、教师教学方法与学生学习方法的继承与变革等专题进行了研讨。普通高中音乐课程改革自2004年开始实践以来，全国已有15个省市自治区960万学生开始接受新课程授课，2007年有123万学习新课程的高中学生毕业，到2010年全国所有高中将全部实现新课程教学。 中新社发 宋吉河 摄

　　(记者 潘旭临)记者从今天在此间召开的“普通高中音乐课程(模块教学)实践与探究研讨会”获悉，北京普通高中正积极进行音乐课程改革，旨在加强高中学生音乐素质的提高。来自北京十余所普通高中的师生，齐聚一堂，为音乐教学改革，谏言献策。

　　由北京市教科院基础教育研究中心主办、北京市海淀区教师进修学院和北京市朝阳区教研中心承办的研讨会，围绕着“以人为本，以学生为核心”的新课程观，通过现场师生音乐课程演示，展现了高中音乐课程改革后的全新面貌。来自北大附中、清华附中、首都师大附中的师生们演示的《音乐杂谈》、《神奇的音乐要素》、《松花江上》以及《非洲鼓乐》的优秀音乐课例，气氛活跃，教学质量高，赢得了与会师生的热烈掌声。

　　北京市海淀区教师进修学院教研员、普通高中音乐课程(模块教学)的设计者李金祥对记者表示，在全国教育行业中素有“全国看北京，北京看海淀”的说法，从一个侧面说明，海淀区在教学改革方面走在全国前列。音乐教学改革作为海淀区高中一系列教学改革中的重要部分，得到了北京以及其它省市高中的积极关注与支持。

　　据介绍，“模块”教学是一种新概念，它作为一种教学计量单位，改变了过去以门类为单位、按学科知识系统划分课程的方式，最大特点是相互连贯，灵活弹性。如在音乐教学中，围绕音乐中的语言、理解等多个模块，在整体教学计划的指导下，师生互动与参与性增强，从而提高了学生的音乐审美情趣和音乐素养。