用音乐本身的魅力来吸引学生

课堂上的“星星评价、红花评价、奖品评价”，极易造成学生的一种功利心理，学生之间的相互倾听和有效交流被欲得奖品的情绪多替代。当学习的目的异化成为得到奖品时候，已经离学习的本义很远了；当评价成为一种学习的诱饵，把评价的激励功能变成刺激的功效时，我们就要反思这种手段的应用是否恰当，其实，教育评价原本是很明白的主题，不过就是赏识和激励，关心与帮助，反馈与矫正。那么，音乐课堂应该拿什么来吸引学生呢？

1、靠教学的美。成功的、卓越的、符合教学规律的教学就是美的，因为它显示了人的本质力量，从而创造了美。这种美村在与教学活动中，它体现与教育者受教育者所进行的创造性活动。

2、靠音乐的美。对于学生来说，音乐对美的表达比较抽象，主要依靠音响传达给人们以各种感受。课堂上要充分利用各种教学手段挖掘音乐自身的美，增强学生对美的感受和体验，用音乐本身的魅力来吸引学生。