我的好课观

                                          江苏省丹阳师范附属小学  陆建平

随着新的课程标准的颁布实施，小学音乐课越来越受到人们的重视。；时下各种音乐展示课、评优课、公开课开展得红红火火，然而何为一堂好的音乐课？一堂音乐好课的标准是什么？人们众说纷纭，一时亦无定论。今天我来谈谈我的好课观。
一、真实自然
    课堂教学的第一要旨是真实自然。在目前的各类音乐教学研讨活动中，存在最大的问题是缺乏教学的真实性。课堂中教师表现得胸有成竹，学生表现得滴水不漏，师生配合得天衣无缝，学生的演唱、演奏、表演、发言水平之高令观摩教师难以置信，似乎这堂课是多余的，因为内容学生早已掌握。
　　我以为课堂教学从本质看，是通过师生的双边活动，使学生获取知识、掌握技能、陶冶情操、形成品德的过程。教学活动重在过程，公开活动要真实自然地展现教师教和学生学的过程，如果事先排练好，课堂中师生如演戏般背台词，一则缺乏教学过程的真实，二则让学生接受一种虚假的教育，有害无益，如此好课，何好之有？
二、平等和谐
    我们目前的课堂教学要充分体现民主、平等、和谐、互助的新型师生关系，其核心是尊重学生。要尊重学生的人格，使学生拥有提问的权利、提出不同见解的权利和保留不同意见的权利，变教师一言堂为师生群言堂。
    其次是要尊重学生的音乐感受。教师往往喜欢把自己对音乐的理解强行灌输给学生，过分强调整齐划一，这种越俎代庖式的教学限制了学生的音乐感受，影响了学生参与音乐、感受音乐和表现音乐，在一定程度上也影响了学生的创造性。
三、生动活泼
    一堂好课，课堂中必然充满生机、充满活力。要使课堂变得生机勃勃，主导在教师，主体在学生。
　　１、带领学生走入情境。创设丰富的教学情境是实现课堂教学生动化的关键，创设教学情境的方法和途径很多，如实物展示、多媒体展示、语言描绘、师生表演、实地参观等等。通过创设情境，使学生身临其境，感受音乐情深意切，表现音乐声情并茂。
    ２、师生互动和生生互动。要实现课堂教学的生动化，必然要实现师生互动和生生互动，教师要积极参与学生的音乐活动，同时组织学生讨论、合作、竞赛。变教学管理者为教学引导者，变居高临下为平等中的首席。
    ３、教师语言的生动化。强调学生的学不能忽视教师的教。要实现课堂教学的生动化，需要教师运用生动、易懂、富有感染力、富有幽默感的语言激发学生学习音乐的兴趣，实现和谐融洽的师生关系，调节课堂气氛，激活课堂活力。
四、求实创新
    一堂好的音乐课不是教师和学生哗众取宠式的卖弄技艺，而是实实在在地通过师生参与，达到学生由不知到知、由不会到会、由粗到细、由浅入深的实践过程。使教师和学生通过一堂好课获得成功感和满足感。
    所以，教师必须大胆创新，在尊重学生学法的同时，勇于创造和实践新的教法。教师的工作是一项创造性的工作，没有创新就没有生机盎然的课堂。
    总之，我以为一堂好的音乐课除了体现音乐课的音乐性以外，还必须真实自然、平等和谐、生动活泼、求实创新。

作者简介：陆建平，江苏省丹阳师范附属小学副校长，研究生，小学高级教师，镇江市音乐学科带头人，先后在省级以上杂志发表教育教学论文４０余篇。