“戏弄”歌唱玩音乐
作者:邵蓉 来源 :中小学音乐教育网 发布时间:2021-05-10 点击:
2.以游戏内容的开展为关键
在中班幼儿歌唱活动的游戏应用中,游戏内容的开展是最为关键的内容,也是游戏应用能否取得预期教学目标的核心所在。比如在《小乌龟上山坡》的歌唱活动中,教师可以让幼儿在唱“爬呀爬呀用力爬,汗水流啊流”时,模仿小乌龟爬山时的神态与肢体动作。可有效地提升全体幼儿的注意力与参与度,同时也有助于幼儿应急能力的培养与发展。
3.以音乐知识的渗透为目标
在中班幼儿的歌唱活动中,教师并不需要向幼儿讲解节奏、旋律等知识,但可以借助游戏活动来初步培养幼儿的节奏感,这对于歌唱活动的深入开展大有裨益。就以《爷爷为我打月饼》的歌唱活动为例,教师可以让全班幼儿围成一个圈,集中打月饼,从开始的一拍一个节奏,到后来的一拍两个节奏,不断丰富节奏类型,增加游戏难度。
4.以教学评价的实施为辅助
在中班幼儿歌唱活动中,教学评价是非常重要的环节,因此,在应用游戏开展幼儿歌唱活动时,教师要以教学评价的实施为辅助来优化活动效果。教师要注意幼儿在歌唱游戏中的自我评价与小组评价。幼儿在歌唱游戏中,对自身的歌唱表现以及游戏表现往往有基本的认知,让其在歌唱游戏后展开自评,同时,教师也可以让幼儿间展开互评与小组评,在多方的评价中了解自身。在幼儿自评活动完成后,教师要根据幼儿在歌唱游戏中的实际表現,结合幼儿自评、互评的具体内容,给予针对性的总结性评价。
四、结语
游戏教学法是学前教育阶段最为常见的教学方法,对学前教育的诸项教学活动有着良好的应用价值,在音乐教育,特别是歌唱活动中尤其如此。因此,教师在中班幼儿歌唱活动中,需要积极地应用各种不同类型的游戏,全面提升幼儿歌唱活动的质量。
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