摘要：随着新一轮基础教育课程改革的进行，高中音乐课也逐渐受到重视。高中音乐课是培养学生情操，提高学生音乐鉴赏能力的关键课程。而基于微课的高中音乐鉴赏教学的教学模式也受到越来越多的高中音乐教师的欢迎。本文就基于微课的高中音乐鉴赏教学展开探究。

　　关键词：微课;高中音乐;鉴赏教学;

　　随着我国科技水平的不断提高，科技在教育方面的运用也越来越广泛。微课这种教学模式也开始走进高中音乐鉴赏的教学课堂上。高中音乐课是培养学生核心素养的关键课程之一。高中生正处于升学的关键阶段，面临着巨大的学习压力。高中音乐课能够缓解学生的学习压力，让学生的身心得到放松，从而使学生的学习效率得到大大的提高。基于微课的高中音乐鉴赏教学这种教学方式，也为提高学生音乐鉴赏能力奠定了基础。

　　一、高中音乐鉴赏教学的现状

　　因为高中音乐课不是高考要考核的科目，所以很多学校不注重对学生高中音乐鉴赏能力的培养。这样也导致在许多高中的高中音乐鉴赏课并没有得到很好的实施，这样是不利于学生的全面发展的。由于城市和乡镇的经济水平相差悬殊，教学资源的分配也存在一定的差距，导致部分乡镇高中的教学资源比较贫乏，一些乡镇高中的音乐课由于缺乏教学工具，学生难以真正去接触到一些乐器。长此以往，这样是不利于提高学生音乐鉴赏能力的。现在高中生们盲目追星，大部分高中生都比较喜欢流行音乐，高中音乐教材上的歌曲难以吸引学生的学习兴趣，这样会导致学生在课堂上难以集中注意力、对高中音乐鉴赏课堂完全不重视。并且由于高中生正处于升学的关键阶段，面临着巨大的学习压力，他们把主要的学习动力都放在学习语文、数学、英语等主要科目上，高中音乐鉴赏课并没有得到这些高中生们的重视。他们在音乐课上并没有认的听讲、积极参与，而是在音乐课上写别的科目的作业。长此以往，学生的高中音乐鉴赏能力并不能够得到提高。还有一些音乐教师即使在音乐教学工具比较丰富的情况下，仍然只是使用单一的投影仪进行教学，这样会使高中音乐鉴赏的课堂枯燥乏味，学生的注意力在课堂上难以集中，从而导致高中音乐鉴赏课堂的教学效率越来越低，难以吸引学生学习高中音乐鉴赏的学习兴趣的。

　　二、基于微课的高中音乐鉴赏教学的优势

　　随着我国科技的发展，科技在教育事业中的运用也越来越广泛。微课是教师们广泛使用的一种教学方式，微课能够使抽象模糊的知识点变得生动形象。教师提前总结授课班级学生的认知结构特点，并按照学生的学习规律来开展微课这种教学方式，这样不仅可以极大程度提高教师们的教学效率，还能使学生在课堂上学到更多的知识。在传统的教学方式中，学生一味从教师那接受知识，缺乏自己思考、自己总结的过程。长此以往，不利于培养学生的自主学习能力。而高中音乐课是提高学生音乐鉴赏能力的关键课程，对于培养学生的情操有关键作用。基于微课的高中音乐鉴赏教学这种教学方式，能够使学生更好地感受音乐中表达的情感。利用微课这种教学方式来进行高中音乐的教学，能够使学生更直观地进行音乐的学习。高中音乐教师在设计微课时可以结合动画和音乐，使学生在观看动画的同时也能够学习音乐。这样可以吸引学生的注意力，使学生的注意力在课堂上更加集中，从而提高高中音乐鉴赏课的教学效率。

　　三、基于微课的高中音乐鉴赏教学的策略

　　(一)课前预习，提高学生自主学习能力

　　高中音乐课是提高学生核心素养、促进学生全面发展、培养学生情操的关键课程。高中音乐课与其他的课程相比教学课程比较少，因此，高中音乐教师在进行高中音乐鉴赏的教学时，要注重提高课堂效率，这样才能使学生的学习效率得到提高。高中音乐教师可以通过基于微课的高中音乐鉴赏教学这种教学模式来开展高中音乐鉴赏的教学。高中音乐教师在借助基于微课的高中音乐鉴赏教学这种教学模式进行高中音乐的教学时，可以通过让学生课前预习相关知识[1]，从而实现提高学生自主学习能力的教学目标。课前预习不仅可以提高学生学习音乐鉴赏的能力，还能够使学生在预习音乐的同时提高学生的自主学习能力。学生的音乐鉴赏能力并不是一朝一夕培养成的，而是需要日积月累的积累。让学生课下预习音乐不仅可以提高学生学习音乐的兴趣，还能够培养学生的情操，使学生在日常生活中养成鉴赏音乐的好习惯。