五、课堂中尊重学生的想法,让他们自由发挥的空间

　　在拓展环节中,让学生根据自己对歌曲的理解,用自己的方式来演绎歌曲,创造性对歌曲进行演绎,尽管这一环节可能会有一些意想不到的演唱效果,但是对于学生的思维发展以及大胆表现自己,这对于音乐的理解有很大的帮助。所以教师要让学生主动地、创造性的对歌曲进行创编处理的尝试,这一环节不仅发挥学生的想象力,还增强了学生的合作意识。同时也再次深化了本节课程的主题——感受爱,体验爱!

　　我们意识到音乐学习对于孩子的成长有不可替代的作用,因为音乐提供了一种独特的理解方式。在歌曲教唱过程中教师通过引导、分析、讨论、体验、启发等方法使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用,在以后的歌唱中,对音乐要素能自己进行分析,合理地处理歌曲。这对于培养中学生的高尚情感及审美趣味方面自然起着别的艺术所不可替代的作用,是学生素质教育中不容忽视的重要内容,是促进学生素质全面提高,培养高质量、高水平人才的切实有效措施。

　　参考文献

　　[1]德国汉诺威中小学音乐教育实录与启示——兼谈上海中小学音乐教育[J].廖佩君.当代音乐,2018(09)

　　[2]涂睿.中学音乐课的非指导性歌唱教学研究[D].海南师范大学,2017(21)