改进措施：

1、加强师资队伍建设，不断提高教师素质。

近几年来，教育局引进了许多音乐教师，音乐教育的队伍更专业化了，远程音乐国培教育在山区也可行了，许多资源我们山区都可以共享了，希望能让更多的音乐老师去学习。让老师们树立终身学习的思想。

2、不断完善教学设施，保证教学活动的开展。

多向领导反映情况，引起领导重视，为了搞好学校的艺术教育，保证教学及实验活动的开展，学校经费虽十分困难，但还是要尽力拨出款项，增添了必要的教学设施。

3、教学过程中要设计精彩课程激发学生兴趣

一堂课的成功与否，新课导入往往起着很重要的作用。所以，教师要采用多种导入新课的方式，去刺激和感染学生，让他们自觉、主动地参与到学习中去，从而对所学内容产生兴趣。应，因此，在小学音乐教学中，要全面分析小学生的心理特点，抓住小学生阶段性的兴趣爱好，根据小学生年龄特点，采取游戏的方法，激发小学生的音乐兴趣，来提高小学音乐教学质量。如在进行听音练习时，可用“猫抓老鼠”的游戏听辨每个音，学生兴致很高，并在探究的氛围中得到了锻炼和提高。

4、教学过程中注意教学的趣味化和形象化

乐理知识和技能训练是枯燥、乏味的，然而，它们又是音乐教学中必不可少的一个环节。面对十岁左右的小学生，教师只有把理论知识趣味化、形象化，才能让学生乐于接受、易于接受。如在教乐理知识二分、四分和八分音符时，教师就要从学生内心感觉出发，将“拍子”的概念形象化。首先，让学生们分辨出火车汽笛声、猫叫声音和狗叫声音等声音的长短；接着，通过海关钟楼钟声、电子钟秒针跳动声感受二分音符、四分音符和八分音符；最后，让学生闭眼聆听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声，由学生用拍手、跺脚的方式模仿出来，完成由声音感知到动作感知的过渡。小学音乐教学中一定要注意教学的趣味化和形象化，尤其是较为枯燥和较为复杂的教学内容。

5歌曲教学要做到以情动人。

歌曲的学唱,教师应该清楚学生完的怎样,或怎样来完成。声音美不美,二部合唱是不是掌握了?对音乐作品的更进一步的理解是不是能用歌声,用情感,用心去表达出来？是不是注重了学生的审美体验?而不能认为学生会唱了就算完成教学目的了,停留在浅表。教师要关注和引导学生丰富的情感体验过程,挖掘歌曲歌词与旋律所包含的美的情感表达,挖掘与音乐作品相关的文化背景,使得音乐课更加生动,做到以情激情,以情动情,这样才能有效地完成好音乐教学任务。

6、注意课堂教学中的情境创设，

兴趣是最好的老师，只有通过创设学生熟悉的生活情景，才能激发起学生对音乐的兴趣。因此，音乐教学不能把学生拘泥于室内的学习，应当让他们回归生活，在大自然中体味音乐的存在，情景课堂的开设能够更好地提高小学生的兴趣和积极性，促进小学生更好地理解音乐，更深地体验到音乐的魅力。小学音乐课堂的情景创设可以结合实际情况进行，可以让学生在利用教学器具模拟的场景内学习，也可以通过话剧表演、音乐剧的形式来设计，适当的时候也可以采取野外教学等形式，让小学生深入到创设情景的内部了解音乐、并表现音乐。例如我在教《太阳出来喜洋洋》一课时，学生通过音乐剧参与表演，更进一步调动学生情绪，形成教学高潮，学生们与音乐融为一体，充分发挥了学生想象力和创造力。有的学生的表演天赋让我刮目相看，学生的活泼的天性展示无遗。

7、在情感和意境中学会欣赏音乐。

在音乐教学过程中，要充分发挥学生的自主性和教师教学的艺术性，激发学生对音乐的兴趣，让学生静下心来听音乐。同时，教师在教学过程中要抓住每一个学生的特点，引导学生欣赏音乐，做到激趣、善导，引导学生从听、看、唱、想、说、演等几个方面参与到音乐欣赏中，让学生充分表现自己，真正地会“听”音乐，“懂”音乐，使自己成为真正欣赏的主人，进而提高学生对音乐的兴趣

小学音乐教师要不断提高自身综合素质，以进一步推动音乐课教。

8、坚持做好器乐进课堂的教学。

乐器是学生学习音乐的好伙伴，音乐教师一定要好好利用这个好伙伴，为学生学习音乐服务。其中竖笛携带方便、价格便宜，很适合山区学生学习。

通过吹奏练习，大大激发学生学习音乐的兴趣，以及对音乐的理解、表达和创造能力也有很大的提高。我校还设立了“竖笛演奏”兴趣小组，可以说，活动开展过程中，孩子们的器乐演奏水平提高了，对音乐的感受和鉴赏能力增强了，学习音乐的兴趣更浓了，最重要的是孩子们从中感受到了学习音乐的快乐。

    总之，还有许多途径可以提高山区的音乐教育教学，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”山区的音乐教师们，让我们一起来努力吧！