四、结语

　　总之，将思维导图加入小学音乐欣赏教学中，能将原本抽象、烦琐的知识具体化与形象化，帮助学生有效学习和提升。因此，音乐欣赏教师要选择合适的结合点，切实发挥思维导图的优势，使教学变得更加有趣和有意义，让学生爱上音乐欣赏学习。

　　参考文献

　　[1]许杨杨.基于思维导图的初中音乐欣赏教学设计与实践研究[D].集美大学,2020.

　　[2]陈红燕.音乐学科核心素养欣赏能力的教学策略[J].儿童音乐,2018(10).