【摘要】音乐教育对于一个人人生方向规划的作用和优势是毋庸置疑的，特别是在小学的教育阶段。在进行小学音乐教育的时候，如果运用器乐教学的方式，将会起到事半功倍的效果。小学阶段设置音乐课程的主要目的在于使学校课程的设置张弛有度，并陶冶学生的情操，提高学生的音乐文化素养，从而使每个学生热爱生活，更好地投入学习中去。

　　【关键词】小学音乐;器乐教学;手风琴

　　众所周知，在中国，每个家长都希望自己的孩子优秀，能得到良好的发展，不希望自己的孩子输在起跑线上，于是就会给孩子报很多兴趣班，这反而容易适得其反，引起孩子的不适与反感。因此，小学的音乐教师在进行教学的过程中，应当从学生的角度出发，多为学生考虑，建立良好的师生关系，进而培养出学生对音乐的兴趣，并能够提高学生的音乐素养。

　　笔者曾在天津市河西区纯真小学当音乐教师，进行了为期两个多月的音乐教学工作，经常和其他音乐老师学习沟通，也在此期间对小学音乐教学进行了相关的研究和调查，产生了深刻的体会，我认为器乐教学在小学音乐教育中是非常重要的，因为我的专业是手风琴演奏与教学，所以我希望能在小学音乐课上增加学生对手风琴这门乐器的学习。我将从以下几个方面分析当前小学音乐教育的现状和器乐教学在小学音乐课中的目的与作用：

　　一、当前小学音乐教育的现状

　　1、少儿手风琴教育普及程度衰减

　　笔者在纯真小学的教学过程中了解到，学校并没有开设手风琴课程，但是校方却很希望开设这样的课程。在当时国家方针政策要求的音乐课中，钢琴以其音域宽、音量大、键盘直观、音高固定等显著优势逐渐代替了手风琴的伴奏作用，因此，纯真小学要求音乐教师主要用电子琴进行伴奏，主要教学生们唱歌，高年级的学生可能还有竖笛的教学课程。

　　随着经济的快速发展，在国家大力提倡素质教育的前提下，家长们开始重视对其儿女的培养，在以前看来昂贵的钢琴等乐器是“可望而不可及”的乐器，渐渐地也有更多的人能够承担的起，能够接触得到并加以学习。现在学习钢琴、小提琴、架子鼓、吉他等乐器的学生也越来越多，这就使沉重的手风琴慢慢被“淘汰”，渐渐地消失在人们的视野中，可以看出手风琴的普及教育程度在衰减。

　　2、教学资源短缺

　　在纯真小学的教学过程中，笔者发现，学校并没有专门从事手风琴教学工作的手风琴教师，学生对手风琴的学习与了解较少。在新时代的大背景下，钢琴受到了学生和家长的极大欢迎与热爱，我们总是可以看到各大演出活动以及晚会上都有钢琴演奏的节目表演，这其实就是一种普及教育，所以可以看到现在学习钢琴的人比比皆是。这就导致许多优秀的手风琴教师转行或自谋出路，也就导致了优秀手风琴教师师资的匮乏。

　　二、器乐教学在小学音乐教育中的目的与作用

　　1、手风琴在小学音乐课中的优势。

　　手风琴这门乐器是既能独奏、又可以伴奏的一门特殊乐器。而且它既可以演奏单独的旋律，又可以演奏多声部的丰富的和声效果。而且手风琴拥有多种变音器，可以模仿多种乐器的音色。因此，手风琴以其音量大、价格适中、易于携带等优势脱颖而出。提起手风琴，它是靠簧片振动发声的键盘乐器，发源于中国的传统乐器“笙”，所以这件乐器有着它与众不同的优势：1.1 音高固定。手风琴的音高准确，有利于学生掌握正确的音高，且键盘直观，易于记忆与学习;1.2 音色优美。手风琴演奏时发出的音响色彩与歌唱音色相近，易与声乐相配合，可以作为声乐歌唱的伴奏乐器;1.3 有利于学习乐理和视唱。学习手风琴可以为将来的音乐学习之路打下坚实基础;1.4有利于对其他乐器的学习;1.5 携带方便，体积小，不易损坏，适合多种演奏场合，深受广大听众喜爱。

　　2、器乐教学对于小学音乐课的重要性。

　　在当今社会中，会一门乐器或者有一些特长对于一个人来说是尤为重要的，它可以帮助我们缓解工作学习中的压力，使我们热爱生活，更好地发展。那么对于小学生来说，他们对未知事物的好奇是产生兴趣的关键因素之一，兴趣是最好的老师，有了兴趣才可以付诸实践，更加有动力地去做事情。器乐教学尤其是手风琴演奏教学，可以让学生更为直观地感受音乐的魅力，感受音乐的力量。学生可以通过视觉、听觉、触觉等多种感官去了解和认识手风琴这件乐器，从而使他们热爱音乐，提高音乐修养，提高审美能力，学会辨别美丑事物，这对于他们将来的成长无疑是起到了巨大的作用。