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如何打造“简约”而不“简单”的音乐课堂

作者:张展展   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2018-05-09   点击:

  (乐曲0∶56-1∶15):左右手交替模仿劳动后擦汗、用汗的情景,体会乐曲变化。
  (乐曲1∶16-1∶34):敲打双拳模仿音乐中打铁的声音。
  (乐曲1∶38-2∶28):音乐反复,动作同前。
  (乐曲乐曲2∶28-结束):双拳敲打模仿打铁的声音,两次后连续五次敲打。
  这样乐曲的段落清晰而简洁地呈现出来,在学生表演的同时让学生关注到音乐的变化,随着音乐愉快地表演。
  综上所述,利用声势教学辅助音乐课堂,营造一种轻松快乐的教学环境,能够从根本上改变传统的教学方法,使音乐课堂教学更加富有感染力。音乐教育是培养人艺术素养的重要学科,音乐教学中采取什么样的教学方法,直接影响到音乐教育的效果。声势教学法具有明显的优势,能够直观地反映出音乐的律动,使学生在学习过程中增加多个感官的并用,提高学生对音乐的感知能力,激发学生的学习兴趣,生动音乐课堂教学活力。
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