关于参与课题研究的第一阶段工作汇报

新港小学　吴春萍

 

参与到本次课题研究的队伍中可能缘自一次回帖，应该说是一种荣幸，但更是一次对自身的挑战。“课题”这个词语，我早听到其他老师说起，只知道它很“大”，很“深”，有种“只可远观不可亵玩”之感。因此在收到单老师的邀请函时，我仔细地读了读，恰巧校运会之际，我又多了几天阅读课题研究方案。好久没看那么深奥的东西，因此我是读了又读，最后在这几天里稍微理了一下思路，对第一阶段的研究作个汇报。

一、确定研究内容

在《音乐活动中教师指导行为有效性的研究》中，经过这几天的仔细品读，结合自己的音乐教学，以及学生在音乐感受活动中的表现，再综合自己平时上课时的特点，在提出的几个子课题中，我选择了“感受音乐情绪情感”作为自己的研究内容。

二、确定研究方法及班级

我们都知道，音乐教学中，情绪情感的体验是非常重要的。虽说在以前的课堂教学中，我也比较关注学生对音乐情绪情感的体验，但是没有真的去寻找根源、方法。因此在确定课题之后特别留意了学生的课堂反应。针对学生的特性，也合理利用自己的教授年级优势，目前我想从纵向和横向去比较，去研究。也就是以低段二年级为主线，在任教的三个班级中，选择了各方面能力较强的206班，横向的去和另外两个平行班级比较；纵向的依附五年级学生的特点，增加研究的力度和范围，以高段和低段学生的个性特点去了解。（也不知道是否有效果，是否算是一个方法，摸索一下吧！）

以上两点是前阶段思考以及决定做的事情，因此也为自己的“感受音乐情绪情感”这个课题寻找具体的研究方法，待自己有点眉目，能罗列出来了，再探讨。