您现在的位置:首页 > 教学论文 > 小学音乐论文 >

“优质课”是表演课?

作者:徐晓   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2018-01-09   点击:

  我曾是优质课的热心者,因为优质课与教师的名利是那样紧密地联系在一起。当今社会谁又能完全摆脱名利的诱惑呢?因而各种名目与层次的优质课也就经常举办,凭着一堂优质课而登堂入室、身价倍增者屡见不鲜。

  只要能获奖,管它是一等还是几等,都会带来现实的好处:评职提干优先,到处上观摩表演课,然后是教学能手、名师、学科带头人等称号接踵而至。真是“十年寒窗无人问,一课成名天下知”。笔者所知一位中年教师,就因一堂市级公开课获一等奖,当年就被评为高级教师,不久又被提拔为中层干部。更有一位公开课获奖者,官运亨通,连升三级。这与唱红一首歌便被捧为歌唱家,演了一集电视剧就被称为艺术家,写出一篇小说就被称为作家有什么两样?

  优质课是表演课。要上好一堂公开课,没有几堂模拟课是不能达到最佳效果的。上同样内容的课要用几节课时来演习,一切程序化、规范化,包括提几个问题,问题该怎样回答,应找谁回答,都预先设计,预作安排。难怪一堂获奖优质课,不光是讲课者本人的骄傲,也是备课小组乃至全校的骄傲。

  表演的实质有悖于真实。教书育人的第一要义是教人求真。所谓“千学万学学做真人”,而表演于教师何益,于学生何益?诚然,许多教师特别是青年教师,试图通过各种方式来证明自己的才能,而优质课则是终南捷径,但笔者认为:靠优质课出名,对于培养青年教师不利,对多数默默无闻、辛勤耕耘的教师不公。教书犹如耕作,需苦心经营,慢功出细话,来不得半点的虚假与表演。教育是科学,是老老实实的学问,也来不得半点浮躁与虚名。

  优质课不利于发挥教师的积极性,还容易助长争名争利、弄虚作假的风气。一堂课的成功只能证明这堂课的成功,不代表也不等于这位教师的全部才学。评价教师的体系过于简单化、功利化,极易挫伤真有个性与才华的教师的积极性。

  优质课的评价系统不合理,一些地区评委多年不变,思想僵化,观念陈旧,学霸气十足。另外,热衷于优质课的组织者,除了好大喜功,追求表面的热闹与喧哗,背后却少不了利益驱动。各种名目的参评组织费、食宿费、旅差费,构成了一个收益不菲的产业,组织者与评委也收入可观。一些教师为获奖,千方百计与评委拉关系,使人与人之间关系庸俗化,使评奖公正性大打折扣,优质难优,这已是不争的事实。

  综上所述,笔者建议取消优质课的评选。至少不宜提倡。提倡教师练内功,加强自身素质,真正落实素质教育,上好每一堂课,这才是教师教学的根本。

站内搜索: 高级搜索
中小学音乐教育网
中小学音乐教育网 版权所有,未经授权禁止复制或镜像 网站备案编号:苏ICP备08000963号
版权申明:本站文章部分来自网络,如有侵权,请留言说明,我们收到后立即删除或添加版权,QQ:3999112
建议使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下浏览