摘自：《宜兴音乐教育网》

中学音乐课的教学任务主要是学习我国优秀民族音乐作品，了解一些外国优秀音乐作品，使学生初步掌握音乐基础知识、基本技能，增强学生对音乐的兴趣、爱好，进一步培养学生感受力、表现力和鉴赏能力，激发爱国主义情感和自豪感。

改革开放以来，多数学校的音乐教学条件得到了不同程度的更新，为中学音乐教育带来了勃勃生机；教学内容打破了以唱歌为唯一教学内容的传统模式，在以声乐为主要教学内容的基础上，加强了器乐教学与欣赏教学，提高了中学生学习兴趣；在教学方法的选择方面，克服了过去单纯地进行知识传授与机械地进行技能训练的做法，吸收、采用许多先进音乐教学法，提高了音乐教学水平；积极开展多样的音乐活动，带动提高学生音乐水平。

由于发展水平的不平衡，我感到中学的音乐教学还存在一些问题，特别在教法上的欠缺，主要表现在两个方面：一是教师在音乐教学活动中对学生的参与和学习的主动性、积极性调动不够，包揽过多，代替学生去感受、分析、理解、鉴赏和表现音乐，使学生成了审美的客体；有的教师将知识、技能视为主要目的，课上枯燥地讲述知识，教学模式单一，机械地进行重复训练，使学生外在模仿多，内在感受少，学习兴趣下降，创造思维能力的发展受到限制。二是课堂教学不能适应中学生的特点。中学音乐教育是在小学基础上的继续和发展，但部分学校的教学基本停留在小学水平。教师挖掘教材的深度和广度还不够，影响了学生对音乐知识面的拓宽和感受能力的提高；有些教师置学生变声期于不顾，仍以唱歌单一形式为主，让学生超负荷大声演唱，忽视欣赏教学和器乐教学；还有些教师盲目地照搬小学游戏性、幼稚型音乐活动，这些都防碍了学生的音乐思维发展。

为了更好贯彻中学音乐教学《大纲》，进一步推动中学音乐教学的改革，提高音乐教学质量，现针对以上存在的问题，提出如下改进意见：

一、进一步提高基础知识和基本技能的教学水平，激发学生学习音乐的兴趣

基本知识与基本技能是学生探索、感受、理解和表现音乐的基础。在教学中应注意内容精炼，具有系统性，应坚持循序渐进的原则，要寓知识、技能于趣味之中，并在各种教学实践中进行巩固和提高。

兴趣是学生主动学习和自学探索音乐的前提，教学中应充分注意每堂课都要激发学生学习音乐的兴趣，引导学生在实践中自觉地去感受美，鉴赏美和创造美。

二、搞好唱歌教学

唱歌教学仍是中学音乐教学中的一项重要内容。教师在教学中要充分揭示歌曲的思想性与艺术性，要发展学生的音乐想象力，尤其要发挥学生自身处理和表现歌曲内容的能力，要讲究科学的发声训练，注意学生的变声特点，尽量让学生在适当的音域内轻声歌唱，进一步加强合唱教学，合唱训练中要注意声音的统一、和谐与平衡，发展学生多声部歌唱的能力。

三、创造条件，积极开发器乐教学

器乐教学是学生学习音乐的重要艺术实践方法，可以培养学生学习音乐的兴趣，直接接触到音乐，能够很好的训练学生的听觉，提高音准感、音程感、丰富想象力，对视觉、运动觉、听觉的配合与协调发展具有积极作用。在一般学校可选用口琴和音高准确的竖笛等简单易学而又价格便宜的乐器，有条件的学校可考虑进行键盘乐器或其它乐器的学习。最佳选择是采用合作教学法。例如：齐奏与轮奏，可以使学生在比较中建立正确演奏方法和稳定、准确的节奏感，并在交流中获得音乐表现力；重奏有多声部感受，对学生要求较高，例如钢琴与小提琴的合作，优美和谐。

四、认真加强欣赏教学

欣赏的潜在功能在于通过学习的想象和联想，培养学生的形象思维与创造性思维能力，使理解、鉴赏水平得到提高。欣赏教学中，曲目内容要广泛、多样，应着重学习我国民族、民间音乐，但也要加入一些新的音乐作品使传统的与现代的结合。在学生熟悉作品的前提下，教师要采用多种形式启发、引导学生分析各种音乐手段在作品中的表现作用，使学生对音乐的感受更细致，领会更深刻。标题音乐易于领会，非标题音乐能使学生的想象更丰富，联想更自由，教学中要考虑到学生不同年龄的特点和各校实际情况，合理运用教学手段。

五、积极开展课外活动

要提高音乐教学水平，单靠课堂教学是不行的，需要课内外结合，进行不同层次的分类指导。课外活动是中学音乐教育重要组成部分。音乐是表演艺术，须通过唱、奏方可再现唱、奏过程中学生进行美的体验过程，学生置身于美的欣赏与享受的过程中，既可使技能技巧水平得到提高，又可使审美能力得到发展，合唱、合奏在表演中互相配合，形成和谐统一，对构成建立宽容的心态，加强纪律观念，树立合作精神都有很好的作用。各校都应成立合唱队、器乐小组、校园乐队、舞蹈队等，内容富于教育性、艺术性，在讲求实效中发挥学生创造性。

六、重视学生创造能力的培养

创作是培养内心听觉、丰富学生想象力、使创造性思维得到发展的有效活动，有条件的学校都应安排一定即兴创作活动，让学生试写小歌或小乐曲，在教师的指导下，组织学生自创自评，这样极为有助于创造力的培养。例如：将歌（乐）曲代替校园铃声，用音乐旋律来代替课堂师生问好，让学生自己去创作，提高音乐创作兴趣，在班级运用效果很好，学生兴趣高涨。

七、充分运用现代化教学手段

音乐教育要适应社会发展的步伐。为培养跨世纪人才，提高全民族的素质，音乐教育工作者应不断探索现代化音乐教学规律，要充分运用现代化教学手段，以适应社会，家庭音乐传播媒介的发展，如电教器材和优质音像、音响设备的运用。多媒体技术创造丰富多彩的教学环境形成新颖活泼的教学方式，不仅能够激发学生兴趣，调动学生主动求知的积极性，现代教学课件以它文字、图形、声音、图片、影像一并显示，新视听、新感受，与传统的“一块黑板，一支粉笔，一架琴”的教学方式相比优势明显。要努力创造条件，普及和传播高雅音乐艺术、电子音乐、MID等现代音乐。当然，要实现这个目标，必须有各级领导的理解和支持，有必要的经费投入，才能高标准地完成音乐教学任务。

我们的音乐教育要发展扩大，应大力提倡教学实验，教研改革，鼓励有较高水平的音乐教师大胆地、有目的地、有计划地去开拓新视野，去钻研新的教学教法，为提高学生的整体素质贡献力量。