(6)[美]Danie Hart著,国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组译《真实性评价-教师指导手册》,中国轻工业出版社2004年版,第176页。

　　(7)教育部基础教育司、教育部师范教育司编著《新课程与学生评价改革》,高等教育出版社2004年版,第70页。

　　(8)周文叶《学生表现性评价研究》,华东师范大学2009年博士学位论文,第57页。

　　(9)刘沛《音乐教育的实践与理论研究》,西南师范大学出版社2021年版,第39页。

　　(10)霍力岩、黄爽《表现性评价内涵及其相关概念辨析》,《西北师大学报(社会科学版)》2015年第3期。

　　(11)同注(8),第136页。

　　(12)林崇德主编《21世纪学生发展核心素养研究(修订版)》,北京师范大学出版社2021年版,前言第5页。

　　(13)谢晨露、郭兰兰、桑国元《新时代美育理念下的音乐师范生核心素养框架构建》,《中国音乐教育》2022年第1期。

　　(14)桑国元、郑立平、李进成《21世纪教师的核心素养》,北京师范大学出版社2017年版,第158-193页。

　　(15)详见《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业必修课程教学指导纲要》,http://www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_794/moe_624/200611/t20061129_80346.html。

　　(16)王鶄《信息技术支持的音乐师范生教学能力培养研究》,华中师范大学2015年博士学位论文,第105-106页。

　　(17)程畅、徐哲亮、李广《高师音乐师范专业"T-O-P"教学模式建构研究》,《教育与教学研究》2022年第6期。

　　(18)[美]琳达·达令-哈蒙德、弗兰克·亚当森编,陈芳译《超越标准化考试：表现性评价如何促进21世纪学习》,湖南教育出版社2020年版,第22-23页。

　　(19)详见http://www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_794/moe_624/200611/t20061129_80346.html。

　　(20)同注(13)。

　　(21)黄光扬《正确认识和科学使用档案袋评价方法》,《课程·教材·教法》2003年第2期。

　　(22)同注(8),第84页。

　　(23)[美]史蒂文斯、利维著,陈定刚译《评价量表：快捷有效的教学评价工具(第2版)》,华南理工大学出版社2014年版,第58页。