摘 要：舞蹈是人体生命外在“美”的体现，同时也是人精神生命的象征。舞蹈不仅传达着族群的情感，同时还是民族惊魂的载体。在塑造人类灵魂时，舞蹈是最常用的手段，也是效果最好的方式。舞蹈能够帮助人感悟生命真谛，发现真、善、美。

　　关键词：舞蹈教育;成人观;价值观

　　对于“成人”，孔子认为，成人是达到人格完美的人，个人才能和道德水准都达到一定的要求。先贤们认为，成人并非自然生成，需要后天培养。成人具有普遍性和差异性。舞蹈作为教育手段之一，能够促进人的身心全面发展，帮助个体实现道德化。舞蹈教育的成人价值体现在：通过舞蹈，能够激发人的良知，形成完美的人格。

　　一、舞蹈教育的本质

　　舞蹈自古有之，在古代，舞蹈用来教育人，陶冶人的情操。作为一种教育手段，舞蹈教育不单是艺术教育，同时也是古典文化教育。研究舞蹈教育的发展，能够准确定位舞蹈学科。舞蹈教育是“向善”的教育，在此基础上，追求美，又属于追求真知的教育。舞蹈教育内容包括智育、德育、体育和美育。舞蹈教育的目的是传承仁义之道，对人的心灵进行美化，帮助人培养美德，获得幸福的人生。同时，舞蹈还要让人明白如何成为一个真正的人需要遵守的法则，即我国古代的“人道”，如孝道等。我国古代流行着这样的说法：成才者必先成人，成人者必先成德[1]。如果一个人无德，那么即使拥有再多的才华和知识，也都没有任何意义，也不可能成为一个真正的人。亚里士多德曾经阐述过灵魂教育的三个阶段：身体教育、情欲教育和理性教育。纵观人类的发展史，也是从生物性发展到动物性，再从动物性过渡到人性。而灵魂教育也最终过渡到人性的教育。对一个人而言，成长的过程同样如此，首先是身体教育，其次是情欲控制，最终到培养理性。身体教育就是舞蹈教育，可见舞蹈教育是“母教育”，是一切艺术教育的根基。艺术教育是美的教育，舞蹈教育则兼具美的教育与德的教育，塑造出内外兼修的人。

　　二、舞蹈教育的“成人观”

　　1.追求身心健康、生命整体和谐发展健康，是人生于世最基本的财富，人类一生中时时刻刻都在追求健康。有了健康，人才会感到幸福，幸福人生的基础就是健康。当前随着社会的发展，人们的生活质量不断提高，对于健康的认识不断深入。健康不仅是身体，同时也指精神。人的精神、情感健康需求，促进了艺术的发展。艺术创作的目的就是为了满足人情感方面的需求。不同类别的艺术，虽然表现形式不同，但都是为满足人类生命最本质的需求。在人类的潜意识中存在着欲望，这种欲望需要在各种情感之外求得一个生存的环境，而艺术则为这种欲望提供实现的机会。艺术能够让人尽情表达心中的欲望和情感，尤其是舞蹈，通过身体节奏的无穷变化，将情感释放[2]。而且通过舞蹈，人的肢体能够从束缚中解放出来，突破一些心理戒备，释放个性，让自己的心灵得到更加宽阔的世界。

　　2.帮助习舞者塑造正确的人生观和价值观

　　古人云：以舞咏德，以舞求道。在今天来看，就是通过舞蹈来形成正确的人生观，培养出健康的价值观。舞蹈教育属于价值教育，这是与知识教育所不同的地方。每个人的终极追求都是幸福，然而这种“幸福”并非平常的“幸福”，是在理性下道德生活的结果。古希腊学者对于幸福有着深刻的认识，认为纯理性的哲学思考才是人生最大的幸福，是对善的追求。我国古人对于幸福的理解是“乐于道”，追求真理、生活规律、守自然之法、懂万物之理、体现生命个性，才算是真正的幸福。作为一种古老的艺术手段，舞蹈集音乐、诗歌、美术、体操等多种艺术特点为一体，能够更好地培养美德，帮助习舞者实现人生的艺术追求。舞蹈教育所关注的并非实用追求，相反，是对于习舞者深层次、隐性的宗趣。舞蹈教育培养学生的价值观和人生观，学生通过舞蹈获得幸福、健康和智慧的人生。通过舞蹈教育，习舞者的人生格调得到提升，实现人生规律化和秩序化，实现艺术人生。

　　三、舞蹈教育“成人观”的现实意义

　　1.弥补舞蹈教育理论研究的欠缺