摘要：在当前音乐教学中，各种教学手段层出不穷，但是提到音乐，就离不开舞蹈。一方面舞蹈的表现需要音乐的陪衬，那么另一方面舞蹈在音乐教学当中的作用也值得我们进行探讨。本文旨在通过从以下几个方面探讨舞蹈在音乐教学中的作用与影响：舞蹈增加音乐学习的趣味性，舞蹈帮助学生体会音乐当中的意境，舞蹈增进学生创新能力的提升以及舞蹈对于学生审美水平的提升作用。

　　关键词：舞蹈;音乐教学;作用与影响

　　在音乐教学过程中推动音乐和舞蹈相互作用和影响,帮助学生使用视觉、听觉等方面进行对于音乐的鉴赏，能够挖掘学生对音乐的创作灵感。推动学生切实进行音乐赏析乃至创作，亲自去体会、去感受,使用平等的地位加入教学活动，深刻激发学生的积极性。学生可以在舞蹈中体味音乐,在舞蹈中尽情想象，在舞蹈中实现内心的快乐，在舞蹈中提升审美的水平进而提升学生本身的综合素养。

　　一、在音乐中加入舞蹈，提升学生对于音乐的兴趣

　　兴趣自身是处于音乐之外的一种要素，并且也是非智力要素之一，然而兴趣可以针对学生开展的不同音乐项目创造主动向上的推动力。学生必须确立其主体地位,才可以推进其对于音乐的学习更具备创新性，进而实现较大的进步。

　　因此,在进行音乐学习过程中,我们需要创造一种平等、和睦的学习情境，推动学生保持愉悦的心情、具备活跃的思维和丰富的创造力，在具备高度自信的情况下积极去研究、去创新，激发出学生对于音乐的兴趣,引导并发挥其创造力。

　　在音乐学习的过程中,仅仅聆听歌曲或演唱歌曲，学生仅仅被动的接受知识，而无法将学生的情感激发出来，极易对音乐的学习不再感兴趣。所以我们必须为学生创造平台,通过舞蹈推动学生对音乐的学习，并使用肢体语言体会和表现音乐当中的情感，推动他们经过舞蹈动作来表现他们对音乐乐曲的了解，不仅经过听还经过动来体味音乐，推动学生不再只是从情感层面学习音乐，更发展为从理性层面理解音乐和表现音乐,推动音乐认识上达到质的进步。推动音乐激发他们创新的灵感,并懂得体会音乐作品中的深刻含义。帮助学生经过视觉、听觉乃至动作相互配合的教学办法提升了学生对音乐的体会，高度激发了学生使用不同感官提升其针对音乐的感觉和体会,进而提升学生对于音乐的兴趣。

　　二、将舞蹈融入音乐教学，感受音乐作品的意境

　　文学素养较高的学者，常常会在其喜爱的作品上题词，他可以从绘画中理解画作的意境，似乎从画作中听到了袅袅乐声,此种绘画中的音乐,其实是画家绘画中的意境。绘画当中更可以感受音乐，舞蹈更是能动的绘画，所以更加要结合音乐进行体味。音乐注重直接表现情感，关键经过表现情感来推动听者进行想象。但是舞蹈却能够直观的表现音乐的内涵，也就是伴随音乐的乐章进行了舞蹈，也就是舞动的画面,所有的音乐都能够展现成不同意境的舞蹈。通过用舞蹈引领听觉鉴赏，也就是在聆听音乐的同时使用舞蹈动作展现音乐的意境，推动学生的想象力在舞蹈的引领下位于兴奋的感觉中，进而推动注意力沉浸在音乐当中。

　　离开舞蹈的音乐是不尽完整的。舞蹈自身就和音乐当中的意境不可分割，能够把他们看做为音乐的自然反应。所以，在音乐的课堂中如何才可以推动学生通过舞蹈体会音乐所展现的情感和意境呢?假如学生仅仅聆听音乐，要体会到音乐中隐含的意境就有一些困难,假如将音乐中的无形的意境形象地展现出来，将抽象的情感转化为具体的舞蹈动作,推动学生只需要感性地体会舞蹈就能够实现这种目的。舞蹈具有的魅力是无法取代的，一个舞步或者一个舞蹈动作就可以展现出使用其它所有办法都无法展示的内容，而展示的情感越激烈，也越无法运用语言来进行展现。

　　三、将舞蹈融入音乐教学，提升学生的创新能力

　　音乐教育在激发和锻炼学生的潜力与创新能力领域，具备关键的地位。创新的认知是学生在展现自己和进行想象的前提下展现内心的情感和对音乐的感悟。经过将舞蹈融入音乐教学，能够提升学生的想象力，激发学生的创造能力,推动学生思维创新能力的进步。提升学生的想象力是推动学生创新能力进步的必备条件，需要增强对于学生的知识储备的扩张，开拓音乐知识视野，为想象创造自由的平台。