1.形象比喻加深对乐谱的印象

　　对于年龄较小的孩子他们并没有逻辑思维但是想象力却很丰富。我们可以把五线谱分为高音姐姐家的大楼和低音婆婆家的大楼，首先要认识中央C这个小朋友它最淘气喜欢串门一会到高音姐姐家楼下住一会又到低音婆婆家楼顶上住不管到谁家都不够住给它加了一层所以它的头上有个小小的线，它常常在高音姐姐与低音婆婆家中间以它为中心往右边越来越高的是高音姐姐家的音符用右手弹，往左边越来越低的是低音婆婆家的音符用左手弹。

　　让孩子在琴键上找出中央C一个个往右边弹听一听再从中央C一个一个往左边弹听一听。每个音符就像爬楼梯，五线谱从最下面那条线开始为一线、二线、三线、四线、五线，从最下面俩条线之间的空格为一间、二间、三间、四间，CDEFGAB这几个音都是按一条线一个间的次序往上爬的。

　　每个音符也都有大小它们虽然在同一个位置名字也相同但是不一样大，圆圆的没有尾巴比较白的那个最大叫做全音符是四岁数四拍，脸白有尾巴的叫二分音符两岁数两拍，脸晒得黑黑的有尾巴的那个最小叫做四分音符只有一岁数一拍，这样在孩子的脑海里构成了画面孩子们对音符的印象也就比较深刻了。

　　2.逐渐深入加强识谱能力

　　随着孩子对音符的积累量越来越多而识谱又是需要同时找准琴键位置的一个过程，孩子会分不清。我们可以给音符分组，以中央C开始为小字一组往高音处依次为小字一组、小字二组、小字三组、小字四组，从中央C开始往低音处依次为小字组、大字组、大字一组。共分为七个组而每个组里都只有七个音，只要把每组的C认准了其他几个音都可以从一组的C到另一组的C之间以爬楼梯的方式给推出来。告诉孩子五线谱只有五条线而琴键有88个，这麽多的音符肯定是放不下的所以跑到楼顶上的就有了加线，加出的线与另一条线之间的空间就叫加间，如上加一线、上加二线、上加一间、上加二间等。识谱训练贯穿于钢琴学习的全过程，识谱不只是认识音符，谱子里面的各种音乐术语、力度记号、速度记号、各种符号的意思也都要学习，只有把乐谱里各种符号的要求在钢琴中演奏出来音乐才能生动不死板。

　　总之，对于钢琴的教学教师必需多与经验丰富的教师交流学习好的教学方法，多反思多研究。多积累钢琴知识积累教学经验，同时多与学生家长沟通关注每个孩子的学习动态做到因材施教。

　　参考文献

　　[1]但昭义.《少儿钢琴教学与辅导》.人民音乐出版社，2004.

　　[2]陈燕杰.《儿童钢琴教学探究》.安徽文学，2008年02期.

　　[3]晋闻研.《浅谈儿童钢琴启蒙教学》，2007年12月25日.

　　[4]方百里.《钢琴教学法》.上海音乐出版社，2014年1月.

　　[5]林永海.《幼儿教育心理学》.商务印书馆，2011年6月1日.