您现在的位置:首页 > 教学论文 > 幼儿音乐论文 >

谈教师如何让幼儿喜欢学唱歌曲

作者:程希   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2018-01-17   点击:

  作者:河北省玉田县郭家桥学区胡秀庄幼儿园 程希


  关键词:幼儿教师 教学模式 歌唱教学


  作为一名幼儿教师,在音乐教学过程中,我发现,幼儿很少主动用歌声表达自己的心情。当老师问孩子: “你喜欢唱歌吗?”回答都是肯定的。但是在实际学习过程中,孩子们都是被动的去学、去唱,在老师的提示下,灌输式的接受。如何改变现状,重新审视歌唱教学活动,应打破传统的歌唱教学模式,注重教与学的协调统一。


  一、选择适合幼儿的歌曲,激发幼儿学唱的兴趣


  “兴趣是最好的老师”。孩子喜欢不喜欢唱歌,首先要看其能否激起幼儿学唱的兴趣。在幼儿的教材上,有许多好歌,但并不一定适合幼儿认知,因为有些歌词太陈旧复杂,幼儿不易于理解; 有的歌曲内容与幼儿的生活经验偏离了,所以歌曲的选择影响着幼儿学习的质量。那么怎样的歌曲适合幼儿呢?只要幼儿感兴趣的、健康的、能给幼儿带来愉快情绪的歌曲就适合幼儿。


  二、让幼儿尽情听音乐表演


  对幼儿来说,动作的表达比用语言来描述音乐更加容易,更有利于幼儿音乐情感的抒发。教师引导幼儿在音乐活动中尽情地、充满自信地表演的同时,鼓励幼儿发挥想象力和创造力,运用身体动作来表达自己对音乐的理解。教师可以在幼儿表演动作的过程中运用语言进行启发和引导,让幼儿在轻松愉悦的状态下进行音乐联想。


  三、发展幼儿语言表达描述能力


  幼儿的语言表达能力还很差,用语言来描述音乐是比较难的,所以,教师可以给幼儿放低要求。教师可以启发幼儿听音乐后说一说自己的心情、说一说音乐里似乎发生了什么事情、似乎有什么小动物等事情。让孩子把音乐与他们的经验结合起来,让幼儿用自己理解的东西来描述音乐。


  四、激发幼儿的创造性,培养幼儿创新意识


  在我们唱歌的教学活动中,我们要引导孩子大胆创新、独立思考。培养创造能力并不是要摒弃模仿,因为模仿是最初的学习方法。现在提供给孩子学习的歌曲一般都是开创性的,都留有给孩子探索的余地。对于孩子的创造行为,我们应给予充分的肯定; 在孩子已有的创造经验的基础上,我们应给予幼儿自主的创造和表现的机会,由浅入深的引导幼儿向更深层次发展,激励幼儿从自身的感受、体验出发,通过努力展示孩子的创造力。


  五、唱歌教学中要发现幼儿的学习过程


  在教唱活动中,幼儿对歌词的理解和记忆不太好,活动下来大多数孩子记不清歌词,但在教学过程中,如果总是让孩子记歌词,而没有帮助孩子去理解歌曲的性质,没有教给孩子怎样唱好它的方法,那就没有什么意义。我们可以让孩子在无意识中学会歌曲。比如经常放这首歌,让孩子在平时多接触歌曲,潜意识里慢慢的记住歌词。我们还可以在日常生活、活动中给孩子用说儿歌和讲故事的形式帮助孩子记忆旋律、节奏和理解歌词内容,并吐字清楚的表达歌曲的内容和情感。


  我相信,只要是教师在幼儿歌曲教学上用心、用情,我们的孩子会更喜欢唱歌,更喜欢音乐。

站内搜索: 高级搜索
中小学音乐教育网
中小学音乐教育网 版权所有,未经授权禁止复制或镜像 网站备案编号:苏ICP备08000963号
版权申明:本站文章部分来自网络,如有侵权,请留言说明,我们收到后立即删除或添加版权
建议使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下浏览,QQ:3999112
中小学音乐教育网