（三）制定规范、科学的教学方法
在开展少儿舞蹈教学的过程中，教师应该结合少儿的心理特征以及生理特征，制定出具有规范性以及科学性的教学方法。首先，教师应该开展强度适中、循序渐进的少儿舞蹈训练。在潜移默化中，教师不断强化少儿的舞蹈训练。其次，在舞蹈训练方式这一方面，教师应采用整体训练为主的方式，实现少儿舞蹈能力的不断提升；最后，在教学思想这一方面，教师应该全面贯彻少儿为本的思想，激发出少儿的创造潜力，打造出一个和谐、快乐的舞蹈教学氛围，塑造自信、健康的心理。
四、结论
作为一种主要的渠道，少儿舞蹈可以着力提升少儿的审美能力以及艺术素养，正在逐步地更新、完善。通过本文的研究，旨在帮助少儿建立一个良好的心态以及积极的学习兴趣，从而实现快乐健康的成长。
参考文献：
[1] 林友，刘春平. 中小学实施舞蹈教育的困境及对策［J］. 吉林省教育学院学报，2016（01）.
[2] 张祖清. 儿童舞蹈教学中存在的问题和对策［J］. 襄樊职业技术学院学报，2018（03）.
[3] 刘雪涛，郭婷婷 . 浅谈少儿舞蹈教育对儿童心理健康成长的帮助［J］. 青年文学家，2017（13）.
[4] 王美萍 . 关于少儿舞蹈教育作用及应注意问题的研究［J］. 教育艺术，2017（07）.
[5] 黄娟. 浅谈少儿舞蹈启蒙教育及教学法的重要性[J].艺术评鉴，2017（16）：104-105+31.
[6] 王晓静. 浅谈少儿舞蹈教育的重要性与少儿舞蹈教学[J]. 戏剧之家，2016（08）：211.