（二）细听第二部分，把握音乐的变化。
师：比赛场面真是紧张、热烈，瞧！赛马比赛开始了……   
1、现在我们来听下面这段音乐——旋律（二），与第一段比较，这段音乐旋律情绪上有什么变化？（悠扬 、舒展）
2、指导学生跟着音乐哼唱一遍这个主题。
要求：听时，请孩子们在心中哼唱，旋律（二）出现了几次？第二次出现时，增加了哪种节奏？（第三次时教师提示）听，什么声音？（马蹄声）
（三）细听第三部分旋律，体会“冲刺”。
1、听，结尾的音乐和哪一部分相似？（第一段）哪一部分情绪更激烈？（第三部分）为什么？赛马比赛已经进行到了冲刺阶段。
 师：这部分音乐结尾时，节奏密集，速度更快，力度更强，表现了赛马比赛已经进行到了冲刺阶段？音乐刻画了赛马比赛最后冲刺时的紧张激烈的场面，在最高潮中结束。
2、认真体验这种情绪，请孩子们跟着音乐在心中哼唱一遍。
3、既然它和第一部分相似，请孩子们用打击乐表现。
（四）乐曲小结。
师：第一部分和第三部分的情绪都比较（激烈），第三部分更为激烈，是全曲的高潮。第二部分的情绪比较（欢快、热烈）。［结构图A—B—A］
五、小结、下课。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
唱响“三歌”
教学内容：学唱《中国少年先锋队队歌》、《我们的校园——松柏二小校歌》、《中华人民共和国国歌》。
教学目标：
1、通过演唱《中华人民共和国国歌》、《中国少年先锋队队歌》《我们的校园——松柏二小校歌》展现我校学生爱祖国、爱党、爱校的情怀。
2、在演唱过程中，牢记《国歌》、《队歌》、《校歌》的歌词，体现我校学生蓬勃向上、努力学习的精神风貌。
3、培养学生的集体荣誉感和团体合作精神。
课时安排：三课时
 
 
第一课时9
教学内容：学唱《中国少年先锋队队歌》
教学目标：
1、能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》，感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。
2、了解少先队队歌的历史变革，对《中国少年先锋队队歌》产生亲切感，表达对红领巾的热爱，激发学生成为一名优秀的少先队员。
3、主动参与音乐活动，并能与他人合作，在学唱过程中，培养学生的集体荣誉感和团体合作精神。
教学重点：
引导学生用坚定有力的声音、激昂的情绪演唱《中国少年先锋队队歌》。
教学难点：
1、唱出歌曲力度的变化和旋律的起伏。
2、熟练背唱歌词，区分两段歌词的异同点，准确把握节奏、速度。
教具准备：多媒体教学设备、钢琴、课件、歌谱
教学过程：
一、组织教学
1、组织学生排队到音乐室。2、师生问好。
二、音基训练
1、练唱“do  re  mi  fa  sol  la  xi  do”加入手势辅助视觉高低，进行音阶练唱。
2、听单音，然后组成旋律进行模唱，手势进行辅助。
3、节奏训练，教师拍打节奏，学生听后模仿拍打出来。
三、情景创设
1、观看《中国少年先锋队队歌》演唱视频，感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。
2、教师简介歌曲：《中国少年先锋队队歌》原名《我们是共产主义接班人》，是电影《英雄小八路》创作的主题歌。少先队的各种集体活动中必须要演唱，是每个少先队员必须学会的歌曲。以故事为导入，简介《队歌》的来历及创作背景。
3、再次欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。思考：歌曲的情绪是怎样的？
四、教唱歌曲：
1、跟读歌词，认识生字词，纠正不正确的读音。
2、模唱歌曲。放慢速度教唱，引导学生轻声跟唱，对唱得不准确的地方，如音准、节奏、速度、声音等，予以纠正。难点句：“向着胜利勇敢前前前进”中的三个“前”。
3、完整演唱，教师根据学生演唱中存在的情况，逐句纠正、教唱。