3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力
教学重点：
1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。
2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。
教学难点：为歌曲创编不同的动作表演。
教学准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、课堂基训。
三、复习表演：《草原上》
四、新课导入：《我是草原小牧民》
感受大草原
1、师：小朋友们，愉快的音乐课开始了。今天的音乐课老师请来了一位小客人，你们瞧！它来自辽阔的大草原，今天特意来请我们到它的家乡做客呢！想不想去？（想）那好，全体起立，我们拉好缰绳，摆好姿势，跟着小红马出发吧！
2、律动：随《我是草原小牧民》歌曲做骑马动作 。 、lkbz ````走进大草原
1、欣赏草原风光
2、学跳蒙古族舞蹈
3、播放《我是草原小牧民》歌曲，生随音乐齐跳
三、学唱歌曲：《我是草原小牧民》
1、师：欢快的蒙古族舞蹈给我们带来了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他们勤劳、勇敢、放牧、欢歌，你们听
2、聆听范唱《我是草原小牧民》
3、随琴哼唱：你觉得小牧民在唱起这首歌的时候心情是怎样的？
跟着老师的琴声高兴的唱起来吧！
4、指导缺点：
“草儿青青羊儿肥”————青青的草儿跳起来了，肥壮的羊儿扭起来了！（休止符、前倚音）
5、随老师琴声再唱
6、师生用欢快的歌声对唱：听到小牧民唱的这么自豪，老师也想来当一回神气的小牧民，让我们来比一比，谁唱得更神气？（师生随琴接龙唱）
7、师：唱得比老师还神气，带上欢快的情绪完整的把歌曲唱一遍。
  8、师：小朋友的表演就像草原上一个个神气的小牧民，现在就让我们唱起歌，跳起舞，做一回真正的小牧民，好吗？
四、告别大草原
1、师：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民热情好客。他还要送给我们一首大家非常熟悉的歌曲《吉祥三宝》，让我们一起拍着手唱起来好吗？
2、播放歌曲，生随音乐唱起歌，边唱边走出教室。
 
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   第四课时                                   
教学内容：《赛马》
教学目标：
1、认识民族乐器二胡，并了解二胡的形状、音色极其演奏特点。
2、通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色及表现手段，能分辨各段所表达的音乐情绪。
3、能用打击乐器简单的表现乐曲。
教学难点和重点：分段聆听二胡独奏曲《赛马》，了解乐曲结构，感受音乐情绪。
教学准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、课堂基训。
三、复习表演：《草原上》、《我是草原小牧民》
 
四、新课导入：聆听二胡独奏曲《赛马》
1、初听乐曲，感知音乐形象。
现在，我们就一起去听一听，看一看“那达慕”大会上正在进行什么比赛项目。知道是哪一项比赛吗？（赛马）［课件演示3：那达慕大会赛马图，音乐《赛马》］
2、让我们再听一遍，你眼前仿佛看到了什么？从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日，举行赛马盛会时，是什么样的心情？（高兴的、欢乐的）
3、作曲家黄海怀带给我们的《赛马》。（出示课题及作曲家）
4、你听出乐曲是用什么乐器演奏的？简介二胡。
三、细听乐曲，为《赛马》分段。
（一）细听第一部分，感受音乐节奏。
1、聆听第一部分，感受音乐情绪怎么样？（紧张、热烈）。
2、跟着音乐用“en”哼唱一遍这个主题，感受节奏紧密的地方用了几分音符？
3、请孩子们用铃鼓来烘托赛马紧张热闹的场面。坚定有力的强音拍铃鼓表现，急促的16分音符摇铃鼓表现 。