(二)中小学学生提高综合素质和自身修养需要舞蹈课程

　　舞蹈教育是通过形式美与情感表达，使学生在潜移默化中得到心灵的陶冶。在舞蹈课程的学习过程中，学生可以感受健康积极和乐观的生活态度，同时学生可以学会关注他人、关注配合和注重协调，形成开朗大方，热情朝气的性格，增加同学与同学之间的交流，促进同学之间的和谐共处。同时，学习舞蹈对中小学学生的承受力和意志力也是一种磨炼，通过这种磨炼，使得学生的性格变得坚强独立。

　　中小学学生的综合素质需要舞蹈课程的学习，因为舞蹈的练习小到手、眼、身、步的细化，大到力、柔、韵、美的刻画。所以，舞蹈练习集观察、效仿、映象于一体，在学习期间，表达方式、创造能力、想象能力与思维得到了全面的推动发展，学生变的反应灵敏、记忆准确、表达完善、思维活跃、想象力丰富。当今社会最重视人才，所谓“人才”必须是先人后才，舞蹈教育就是以塑造人为出发点的，使学生的综合能力有所提高，因此，中小学学生的综合素质离不开舞蹈课程的学习。

　　(三)中小学学生增强创造性思维能力需要舞蹈课程

　　舞蹈是一种呈现视觉美感的艺术，经过把舞蹈的内在韵律和动作节奏糅合，来抒发丰富的思想感情。例如我国民族民间舞中的傣族舞，往往表现的都是婀娜多姿的人物形态和高傲的人物形象，我们可以让学生把自己想象成孔雀的化身，臆想成一只开屏的孔雀，所有的目光都在注视着自己，这样就可以引导学生发挥自己的想象，以此来提升舞蹈形象，使舞蹈更具有生命力。舞蹈课程中的臆想正是培养学生创造力的一种方式和载体，学生臆造舞蹈的人物形象，编创新颖的舞蹈的过程，也正是培养他们创造力的过程。

　　(四)中小学学生提高审美能力需要舞蹈课程

　　舞蹈为中小学学生搭建了一个想象和创造的世界，通过学生的姿态造型、身体韵律、情感抒发等多种身心机能，呈现直接的美。舞蹈以它独到的教育方式，悄无声息的提升学生对美的认知，让中小学学生学会品味、感知美，学生学习多种风格的舞蹈，可以体验绚烂的世界，体会真善美。

　　在其他的教育中，往往要求学生要乖，要听话，而舞蹈教育中则强调学生要敢于做，敢于表现，大胆地提出自己的想法，这样的教育从侧面也提高了学生的自信心，自信的人更加会去欣赏和品鉴美，所以，中小学学生提高审美能力需要舞蹈课程。

　　(五)提高中小学学生的注意力和记忆力需要舞蹈课程

　　学生在学习舞蹈时应保持高度集中的注意力，仔细观察老师做的每一个动作，然后将自己观察到的内容通过大脑快速处理，而后用肢体形式表达出来。长期进行练习，潜移默化地使中小学学生们养成了注意力集中的习惯。

　　学生注意力的提高自然使得大脑记忆也增进，因为在学习舞蹈时，要记住节拍以及动律的变化和动作的连接。同时，由于音乐的节拍、动作和感情是变化的，所以学生必须经常去丰富它、运用它，由此，学生的反应能力也会得到提高。

　　正是因为舞蹈课程的学习，可以带给中小学学生多方面的锻炼和提高，因此，舞蹈课程在教育中有着重要的意义和不可替代的地位。

　　随着社会的飞速发展，人们对舞蹈的重视度越来越大，同时我国现在的教育要求学生德智体美劳各方面发展，学生的个性发展和专业特长也越来越被重视，舞蹈进入平时课程，可以促进学生的全方位发展，在培养新一代人才的过程中，舞蹈教育发挥着不可替代的作用，中小学学生学习舞蹈课程极其重要。

　　参考文献

　　[1]郑八一.略论舞蹈美育与青少年素质[J].青少年研究:山东省团校学报，2004(1).

　　[2]苗子薇.浅谈舞蹈教学在青少年素质教育中的作用[J].中小企业管理与科技，2008(2).

　　[3]宋建伟.浅谈少儿舞蹈教育的积极作用[J].艺术时尚，2013(6).