挖掘音乐中的情感是需要老师对学生进行引导的，通过音乐的创作背景、节奏、旋律以及歌词等等，对音乐进行深入地分析和探寻。在音乐的节奏中，老师需要让学生懂得各种音乐、各种旋律的表达方式，比如舒缓的音乐能够让人们沉醉与沉静。在此基础上，说明音乐的创作背景以及作者在当时的情感;战场上激人奋进音乐以及节日当中欢快的音乐，在不同的环境中有不同的作用。而从和声方面来讲，色彩明亮、暗淡、和谐、刺耳等等，都代表着不同的心理情感。所以，对于音乐当中所蕴含的情感，根据不同的音乐元素有不同的变化。

　　音乐挖掘的过程中，不应该忽视音乐的表现手法，其中包括但不限于速度、音高和力度等等。对于上述种种元素，都对音乐情感的表达有着一定的作用。在音乐欣赏教学过程中，老师应该让学生们知晓，通过不同的表现手段让各类音乐进行对比，更能显示出音乐的美感以及差异性。并且通过生活当中的经验与音乐作品进行绑定，能够让学生将生活与音乐紧密联系到一起，从而再次通过生动的音乐曲调、绘画作品以及舞蹈等元素将其二次创作，这样一来极大程度丰富了学生们自我表达的方式。

　　六、自由想象与创作

　　对于音乐来说，从某种角度来讲也是一种情感的表达方式，她的魅力很大程度上在于能够给人们一个想象的空间。在音乐欣赏的教学过程中，老师们应该强调根据自身的情感以及理解，去欣赏和分析每一首音乐。由于每位学生都有不同的心路历程，对于不同的事物所想的内容也不尽相同，但这并没有孰对孰错。总的来说，不同学生对于同一种音乐一定会有不同的情感表达，学生的这些理解也无可厚非。在此基础上，老师更应该引导学生们展开想象，对音乐进行二次创作。

　　七、结语

　　总的来说，小学音乐欣赏教学是一个由浅入深、逐步提高的教学过程。在此过程中，老师应该通过更加轻松愉悦、有趣的教学方式与内容，让学生们进行更好的体验，从而对音乐进行更好的情感表达。这样一来，也能够让学生们充分发挥自身的想象空间，提高其对音乐二次表达与创作的能力，充分发挥各个学生的专长与潜能，让学生成为音乐课上的真正主人，这在一定程度上也是需要教育工作者努力思考并且解决的问题。只要相关教育工作人员不断努力，不断进行实践与探索，一定会将音乐欣赏在学生学习与生活当中发挥巨大作用。

　　参考文献

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