四、结语

　　低年级学生的识谱学习根据可行的教学计划,以丰富多样的活动,调动学生多感官配合的学习,同时借鉴各位音乐教育专家的研究成果,切实提高他们的识谱音乐才能。

　　参考文献

　　[1]冯亚.中小学音乐教材教法[M].开封:河南大学出版社,2014,8.

　　[2]张文一.小学识谱教学策略研究——以武汉市解放桥小学为例[D].武汉:华中师范大学硕士论文,2016,10.

　　[3]单森权.梳理线索,明确任务——对小学识谱教学的思考[J].中国音乐教育,2011(2).

　　[4]李琼欢.关于小学识谱教学的思考[J].音乐天地,2013(7).