例如，教师可以在音乐教学中引入《追梦赤子心》，小学生很容易对这种流行音乐产生兴趣，然后教师就需要通过《追梦赤子心》展开音乐赏析，通过美育的方式教导小学生。在这样的学习状态下，小学生不仅可以实现音乐素养的提升，还可以被《追梦赤子心》这首音乐所感染，拥有奋发向上的精神。

　　结语：双减为小学音乐教学的发展打下了良好的基础，因此在双减背景下，小学音乐教师应当充分利用现代化教学手段的优势激发小学生学习音乐的兴趣，然后在音乐课堂中融入美育，以此在提高小学生音乐素养的同时帮助小学生实现全面发展。

　　参考文献：

　　[1]苏玉燕. 浅析小学音乐教学中美育渗透的有效策略[A].2020年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集.[C].2020:1614-1615.

　　[2]张铎龙.小学音乐教学中渗透美育教育研究[J].北方音乐,2020(16):183-184.

　　[3]林景.浅谈小学音乐教学中美育的渗透策略[J].考试周刊,2020(31):147-148.