摘自：《湘版教材支撑网》

本套送审的教科书在内容、结构体例和呈现方式等方面基本符合《课标》规定的要求，并有所创新。在提升学生的音乐审美能力和人文素养，弘扬民族音乐文化，推介世界优秀音乐文化方面，为学生提供了较有特色的音乐教材。教材面向我国中小城市和乡镇学生，在选材上能充分考虑到地域特点和读者定位。各模块的结构框架、设问、引导等适合高中学生的接受能力；名词、注释及知识点的安排等基本规范、准确。《音乐鉴赏》内容较宽，既有不同时代，不同风格、流派的经典名曲，又有中外的民间音乐，编选较为适度；《歌唱》教材具有一定的包容性，在以合唱为主要内容的基础上，还选编了多种声乐表演形式，以及相关的合唱、歌唱知识及指挥图式；《创作》的体例比较简洁，有一定的深度；《音乐与戏剧表演》包括戏剧、戏曲、影视等音乐，同时还涉及到配乐朗诵，配乐小品等，比较宽泛，编排也比较灵活；《音乐与舞蹈》模块突出了音乐与舞蹈的人文内涵，对一些舞蹈创作的经典佳作以及与音乐关系密切的中外民间舞蹈、现代舞、社交舞都有所介绍与涉猎，文字细腻、图片精美，并配有舞步图式，可操作性强；《演奏》模块选材精炼，内容安排较为均衡，能挑选二胡、笛子、锣鼓等常见乐器及当代青年十分喜欢的萨克斯管、吉他两门乐器，定位是准确的，其重奏、合奏曲目短小精炼，便于排演。

教材装帧比较规范，美编、插图较好，字型安排合理，有一定的变化。

----摘自教育部基础教育教材审定委员会审查意见

使用评价

“湖南文艺出版社出版的高中音乐教材（课标本）是国家教材审定委员会第一批审定通过的课标教材。此套教材的编写，以高中音乐课标为理论指导、以高中音乐教学的客观现实为编写基础，把科学性和实践性较完美地结合在一个恰当的层面上，受到我市广大音乐教师的良好评价。”

江苏省徐州市教研员/周玖玖

“高中音乐新课程实施近三年，我参加的省级培训3次，每次都学习了《高中音乐课程标准》，对课标有逐渐的理解，但总觉得不透彻。我认真看了湘版的《音乐鉴赏》，发现该教材的每一个细节安排，都直指音乐课标，对我来说，是《高中音乐课程标准》最好的解读。”

海南省琼海加积中学/李泮和