(四)强化教师团队素质

　　确保教师团队的民族音乐专业素质提升，对于高中音乐教学具有重要的意义。首先，应该提高教师的民族音乐知识水平。学校可以提供专业的培训或聘请行内专家开展讲座，使教师系统学习和掌握民族音乐的历史、文化、演奏技巧等方面的知识。同时，教师也可以通过大量阅读相关音乐书籍、学术期刊和浏览专业音乐网站等途径来进一步加深了解和理解。其次，应该注重强化教师的带教与指导能力。学校可以鼓励和支持教师参加各种国内外专业音乐展览展示、比赛及其他相关活动，让教师亲身实践，积累经验，并获得音乐界的认可，便于更好地开展带教和实践指导工作。再次，应该鼓励和支持教师自主创新。学校可以建立音乐教学辅助平台，发展在线教育，充分利用科技提供的各种工具和资源，使教师在教学方式、手段及内容等方面更加独具创新性。学校还应当为有所收获的教师提供奖励和荣誉，增强他们继续攻坚克难和探求进取的动力。最后，学校应该注重培养教师的民族自豪感，鼓励教师加强文化自觉和信仰，深入了解和体现中华民族优秀传统文化;同时让教师能够从实践经验中多角度感受到民族音乐这一高质量的文化艺术的独特魅力，从而带领学生爱上与传承民族音乐，达成以民族音乐为载体，启发和培育高中生积极向上的乐天精神和民族复兴意识的目标。

　　民族音乐相比其他形式的音乐或许并不那么流行，但是民族音乐集历史文化、民族审美、民族精神于一体的独特魅力是任何一种音乐形式所不具备的。它经受住了中华民族上下五千年的岁月考验流传至今，是我们民族不可多得的文化瑰宝。民族音乐的教学在我国高中阶段的音乐教学中具有重要且独特的意义，在陶冶情操、放松身心的同时也能丰富学生的历史知识，还能在美学的角度上培养学生的艺术细胞，在思政教育的角度上提升学生的民族自信心与自豪感。因此，教师必须在高中音乐教学中形成共识，不断提高对民族音乐的关注度，做好民族音乐的传承工作，建立健全高中音乐教学体系。

　　参考文献

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