4. 设计文艺表演，深化学生内容感知。

　　文艺表演活动是小学时期音乐活动的重要表现之一，对于小学时期的学生来讲，文艺表演活动一方面能够优化教学的过程，拓展更多的教学途径，让学生能够切实地参与带教学活动当中;另一方面文艺表演活动能够带动学生更为深刻地感知音乐的内容和意境，进而深化学生的理解程度，促进教育教学工作开展和落地。而且小学时期音乐课程在不断地改革中也提出了要创造多样化课堂的要求，对此，老师可以以文艺表演活动发展“德智互动”课堂，促进教育事业的效果提升。

　　三、总结和反思

　　总而言之，小学时期是学生个人道德品质发展、建立的关键阶段，此阶段教育工作的开展需要立足于当前时代发展的骄傲，关注学生道德素养与智力素养的互动培育，以引导为主创建新型教育教学模式，深度挖掘音乐教学活动中蕴含的德育教育契机和资源，深度发展学生自身的学习能力和认知。让学生能够在参与中提升，进而推进学生本身的思想、认知双向提升。以此提高小学时期音乐课程教学的成效，推进教育事业的有效改革。

　　参考文献

　　[1]陈彩珍.浅谈小学音乐教学中德育渗透的策略[J].新校园，2022(02).

　　[2]韩彦荣.因乐施教以美树人——小学音乐教学中的德育渗透[J].吉林教育，2021(34).

　　[3]吴犇.浅谈小学音乐教学中德育渗透的策略[J].吉林教育，2021(34).

　　[4]徐燕妮.德育融入小学音乐教学的实践研究[J].新课程，2021(48).