摘自：《黄浦教育信息网》

教学目标：

1、感受在现代艺术中民族音乐所处的不可缺少的地位，重视民族音乐的重要性，提高对民族音乐的认识。

2、通过欣赏与对比的教学方法，对我国传统民乐与新民乐有一个比较与认识，提高独立欣赏的能力。

3、了解民族管弦乐器与西洋管弦乐器在分类上的异同，并能正确听辨乐曲中的主要演奏乐器。

教学内容：歌曲《彩云追月》,民乐合奏《彩云追月》,女子十二乐坊《茉莉花》、《新古典主义》，电影《十面埋伏》片段

教学重点：

感受与比较不同风格与体裁的民族音乐

教学过程：

一、导入

根据上一节课的通俗音乐的欣赏来欣赏通俗歌曲《彩云追月》

思考：1、这是一首什么类型的歌曲？

（通俗歌曲）

2、这首歌曲旋律上有什么特点？

（它加入了一些民族音乐的元素。这是一首根据我国传统的广东音乐《彩云追月》为素材改编而成的通俗歌曲）

二、由上面的欣赏引出本节课题----改编与创作的民歌民乐

1、欣赏与思考：民族管弦乐团演奏的《彩云追月》

（1）听辩这首乐曲是用哪些乐器演奏的？

（2）我国的民族管弦乐团与西洋管弦乐团在乐器的组成和分类上有什么异同？

（它们都是由吹管乐器；打击乐器；弹拨乐器；拉弦乐器这几大类组成的）

2、欣赏与了解不同风格特点的传统民乐

（1）打击乐合奏《喜庆锣鼓》片段

（2）江南丝竹《中花六板》片段

（3）广东音乐《雨打芭蕉》片段

（4）民族管弦乐曲《春江花月夜》片段

三、由传统民乐团的民乐演奏谈及到新民乐的演奏与创作：

（一）欣赏：女子十二乐坊作品《阿拉木汗》

思考：这是传统意义上的民乐吗？为什么？

（不是，因为它的音乐里面加入了很多流行音乐的元素，是一种民乐的改编与再创作；而且在舞台的布置，灯光音响的使用与处理上也运用了现代高科技手段。在演奏方法上也有较大差异，例如：传统民乐是坐着演奏的，而新民乐是站着的，并带有很多的身体语言的表演；在乐队组成上新民乐除了有传统民乐外还加入了现代的一些乐器如：架子鼓、吉他、电吉他等。）

（二）欣赏女子十二乐坊作品《新古典主义》

思考：这首作品的风格有什么特点？

（这首作品是由西方古典音乐作品中的一些名段改编而成的，它带有很浓郁的西方音乐的特点，却以中国民乐演奏的方式呈现，所以很特别。）

四、民乐在电影艺术领域中的运用

（一）欣赏电影：《十面埋伏》片段

思考：1、电影中的背景音乐是主要由什么乐器演奏的？（琵琶）

2、背景音乐选自哪首曲子？（《十面埋伏》）

3、这首曲子表达的情感是怎样的？（描写了重重的杀机和埋伏，是一种在战场上的场面）

（二）介绍琵琶曲的分类：

琵琶曲分为文曲与武曲两种，文曲曲风以抒情为主，武曲曲风以为主。

（1）欣赏：琵琶曲《十面埋伏》

《十面埋伏》是武曲还是文曲？为什么？（武曲，因为描写了暗藏的很多的杀机，体现出了曲名）

（2）欣赏：琵琶曲《渔舟唱晚》

《渔舟唱晚》是文曲还是武曲？为什么？（文曲，因为它是以写意为主，重在抒情）

五、课堂小结：

随着时代的发展，我们的民族音乐也在不断地变化发展着。只有民族的东西才是世界的，所以我们在对民乐民歌改变创作的同时也不要忘记传统的、原始的民族音乐文化。我们对民族音乐既要继承又要对其进行发展，使它能跟上时代的潮流，并被大众所接受和喜爱。

教案设计说明：

结合我组开展的“两纲进课堂”校本研修活动，本学期我在组内上了一节题为《改编与创作而成的民歌民乐》的研讨课。鉴于当今时代学生对传统民族音乐的淡漠和忽视，便想以此为契合点，结合并拓展教材内容，让大家感受在现代艺术中民族音乐的发展及其不可缺少的地位，重视民族音乐的重要性，提高对民族音乐的认识。故依照学生兴趣与实际情况设计开展此课，从而，潜移默化的对学生进行民族精神教育。整个教学过程始终通过欣赏与对比的教学方法展开，以一首根据传统民乐改编的流行歌曲《彩云追月》作为导入，一下子吸引了学生的注意力，便及时地提出关于这首作品原曲出处、风格等问题，并将其与之对比，引出课题。中心部分则精心挑选一些既能引发学生共鸣，又有代表性能说明问题的视频资料，结合二期课改“以学生发展为本”的理念进行教学。在赏析之前抛出问题，这样既能集中对作品的关注度，激发大家边看边思考的良好习惯，更有助于学生对我国传统民乐与新民乐产生比较与认识，培养他们独立欣赏的能力。与此同时，带出相关知识点，如了解民族管弦乐器与西洋管弦乐器在分类上的异同，正确听辨乐曲中的主要演奏乐器等。从教学效果来看，学生很喜欢课中的内容，并有效地达成了教学目标。

教学反思：

反思整节课，还是有许多值得推敲与改进的方面。第一，这节课的课题“改编与创作而成的民歌民乐”相较现在教学内容的安排和设计来看略显太大，因为传统民乐中包括很多风格和类别，范围很大，所以题目和切入点可略为缩小，如改成“身边的民歌民乐”等比较恰当。第二，可以再深入挖掘一些课程中的亮点，使教学重点更突出，让学生主动发现一些传统民乐中的中国民族元素与新民乐中的创新艺术元素，开拓学生欣赏的视野。第三，整节课的教学内容很丰富，使得时间安排略显紧张。可在课堂小结部分，预留一点时间给学生探讨，或布置一个让学生思考、查找资料的作业，并且安排时间让学生交流，这样，学生不仅在知识层面上有所掌握，更能深化民族精神教育。

随着时代的发展，我们的民族音乐也在不断地变化发展着。只有民族的才是世界的，我们对民族音乐既要继承又要对其进行发展，使它能跟上时代的潮流，并被大众所接受和喜爱。从这节课来看，只要选材合理新颖、教法得当创新，学生是非常愿意欣赏民歌民乐作品的。所以我们在开展艺术教育时，必须适时、适材地渗透民族精神教育，根据学生的现状，引导大家去感受、去喜欢民歌民乐。