学生活动

教师指导要点

1、感受戏曲片段所要表达的情感，知道欣赏的是越剧《梁祝》片段，复习原有的戏曲知识。

1、引导学生感受戏曲片段所要表达的情感，并讨论片段属于那个戏曲种类。

2、感受越剧《白蛇传》“断桥”片段所要表达的情节以及表现出戏曲的写意性特点，在欣赏和感受中提高学生欣赏能力、思维能力。

2、引导和提示学生注意舞台布置和演员的表演，感受到戏曲写意性的特点在剧中的体现。

3、感受京剧《拾玉镯》开始片段所要表达的内容和剧中人物内心情感，以及演员的表演体现出的戏曲虚拟性的特点。在欣赏和感受中提高学生欣赏能力、思维能力；通过模仿锻炼学生模仿能力。

3、引导和启发鼓励学生注意模仿演员的表演，理解演员动作所要表达的内涵；感受虚拟性、程式化动作特点在戏曲表演中的体现。

4、感受京剧《铡美案》包公唱秦香莲状书片段的内容和情感，以及演员在表现包拯这个特定人物时所用的一些特定动作，感受戏曲程式化特点。在欣赏和感受中提高学生欣赏能力、思维能力；通过模仿锻炼学生模仿能力。

4、引导、启发和鼓励学生模仿演员的动作，感受程式化特点在戏曲中的体现。

5、感受黄梅戏《天仙配》唱段情感一级优美的旋律，感受戏曲的韵律感特点；在欣赏和感受中提高学生欣赏能力。

5、启发学生在欣赏中感受黄梅戏优美的旋律。

6、学会唱和黄梅戏《天仙配》唱段并能上台表演唱，在表演的过程中锻炼学生的合作能力、思维能力和自我表现能力。

6、带领学生学唱《天仙配》片段，注意黄梅戏演唱特点，鼓励学生上台与教师合作表演。

7、感受音乐剧《剧院魅影》、《狮子王》片段的情感，在欣赏和感受中提高学生欣赏能力、思维能力。

7、提示学生欣赏的是音乐剧，并思考音乐剧为什么能在中国受到这么多人的欢迎。

8、在讨论音乐剧《狮子王》的热演引起的思考这个过程中，锻炼学生思辨能力和自我表达能力，并将学生了解的社会演绎信息运用到课堂上。

8、引导学生思考为什么音乐剧《狮子王》能在上海火爆上演。

9、在讨论和比较传统戏曲和音乐剧的特点中，复习音乐剧概念，并感受、体会、了解两者间的时代性差异，激起学生对发展中国传统戏曲的一些想法。锻炼学生思维能力。并能体现学生知识迁移能力。

9、提示学生通过中国传统戏曲和音乐剧的特点比较，找出两者之间时代性差异。

10、在讨论和交流如何使“中国传统戏曲融入时代，走近我们”过程中，锻炼学生的思维能力和表达能力，提升学生的审美能力，培养、锻炼学生对传统艺术的发展发表个人见解的勇气和热情。

10、鼓励学生大胆思考和表达对发展中国传统戏曲的一些建议。

11、感受新编京剧《大唐贵妃》片段所要表达的内容和现代戏曲工作者为发展中国传统戏曲而作的努力，提高学生欣赏能力和思维能力。

11、提示学生边看边感受新编《大唐贵妃》与传统戏曲有哪些不同之处。

12、讨论新编京剧《大唐贵妃》所用的现代化手段，感受现代化手段使传统戏曲的生命得到延伸和发展。在讨论和交流的过程中提高学生思维能力和表达能力。

12、提示学生现代戏曲所融入的诸多现代元素使传统戏曲的生命得到延伸和发展。

教学内容

学生的活动

教师的活动

意图说明

欣赏传统越剧《梁山伯与祝英台》“十八相送”片段导入课题

1、感受戏曲片段所要表达的情感，并讨论片段属于那个戏曲种类；

2、回顾戏曲一般特点和概念。

1、播放戏曲片段

2、提问：

1）改戏曲片段属于那类戏曲？

2）还记得戏曲的概念和特点吗？

从戏曲片段欣赏导入，引入本课主题。演员在空荡的舞台上走圆场，一定会引起学生的好奇，他们到底想要表现什么？再从片段所要表达的情感入手，回顾上节课所学的戏曲的概念和一般特点。

欣赏四段传统戏曲片段

1、越剧《白蛇传》“断桥”片段；

2、京剧《拾玉镯》片段；

3、京剧《铡美案》片段；

4、黄梅戏《天仙配》片段。

1、感受每一段片段所要表达的情感，并分组讨论四个片段各属于那种戏曲种类，以及各自要表现的传统戏曲的特点，并能模仿其中的一些动作。

2、学唱《天仙配》，并能上台和老师一起合作表演唱。

1、播放戏曲片段

2、提问：

1）戏曲片段属于哪类戏曲？

2）能模仿其中的一些动作吗?

3、与学生一起唱《天仙配》。

4、与学生合作表演唱《天仙配》。

这四段戏曲片段分别将传统戏曲的写意性、虚拟性、程式化和韵律感表现了出来，通过学生欣赏、讨论与交流，不仅可以反映学生的审美观，更可以了解学生的模仿能力，对戏曲的了解程度，同时在讨论与交流、表演的过程中锻炼了学生的合作能力、思维能力和自我表现能力。

欣赏音乐剧《剧院魅影》、《狮子王》片段并讨论

1、感受的音乐剧《剧院魅影》、《狮子王》片段情感。

2、就音乐剧《狮子王》的热演引起的思考展开课堂讨论。

1、、自弹自唱音乐剧《剧院魅影》音乐片段。

2、提问：这段唱段出自什么剧种？

3、播放音乐剧《狮子王》片段

4、提问：为什么音乐剧那么受欢迎？

从欣赏音乐剧入手，回顾音乐剧的特点和概念，并与戏曲特点作对比，从而可以了解学生知识迁移能力。

比较中国传统戏曲和音乐剧

1、分组进行比较研究，从音乐剧的特点入手，为中国传统戏曲融入时代，走进我们展开讨论。

2、讨论、交流

1、播放背景音乐，现代京剧《智取威虎山》

2、参与学生的讨论和交流

通过问题的讨论与交流，可以了解学生对中国传统戏曲和音乐剧的喜爱、了解程度与审美能力，以及对音乐剧在当今社会的风靡以及音乐剧《狮子王》成功上演原因的讨论，并以此引导大家作出一番争论----让中国传统戏曲融入时代，走近我们。

播放现代京剧《智取威虎山》作为学生讨论时的背景音乐，是因为样板戏也是京剧发展过程中一部分。

新编京剧《大唐贵妃》片段欣赏

1、感受现代戏曲工作者为发展中国传统戏曲而作的努力

2、思考哪些方面加入了现代元素？

1、播放戏曲片段

2、提问：

这段戏曲片段与传统的戏曲有什么不同点？加入了哪些现代元素？

这部京剧的内容还是历史剧的内容，但在表演手法上加入了很多现代元素，灯光、音响、服装、道具，舞美等等都赋予这部京剧以新的生命力。这是我国为发展戏曲做出的努力与尝试的成功典范。通过欣赏与讨论可以让学生感受到这部现代京剧时代性，同时也可以改变学生的审美观。

总结

思考

讲述总结辞。

通过总结希望学生了解民族的艺术才是最有生命力的；

民族的艺术在继承的同时也要不断发展才更具生命力；

希望大家能够更加关注我国传统的民族艺术文化发展。