摘自：《希望之星钢琴教育网》

新课程实施以来，农村学校的课程改革成为大家关注的焦点，我市作为农村教育强市，为推动课程改革，从抓典型示范人手，认真组织了许多具有实效性的教学教研活动，并逐步进行推广，通过这样典型的、生动具体的教研活动，为教师们提供了学习交流的平台，有力地促进了教师的专业成长和理论水平的提高。如我们教研室最近开展的一次中学音乐教学研讨活动，就收到了较好的效果，促使了中学音乐教师更好地学好课标，用好教材，推动了中学音乐教学改革。接下来笔者给大家介绍这次活动开展的情况，希望能借此机会得到同行、专家的指导，促进大家学习交流和提高。

这次教研活动的目的是推动本地区中学音乐教学改革，上要内容有：观摩教学研讨课(教学设计)、任课教师说课和教学反思、观摩教师评课。

一、教学设计

教师：王冬梅

班级：福建省南安市仑苍中学C：二(4)班

时间：删5年5月26日(星期四第三节)

地点：多媒体电教室

(一)教学目标与内容：

1．学唱歌曲《夏日泛舟海上》以及配乐散文朗诵《荷塘月色》。

2．通过不同的演唱形式，让学生感受欢快、活泼的风格特点，使学生了解音乐与文化作品在描绘夏日景像上异曲同工之妙笔，感受其审美意境。

(二)教学重点：

1．启发学生用自然、流畅、舒展的声音演唱《夏口泛舟海卜》，并能准确的表达歌曲的情感。

2．掌握三拍子的特征及歌曲中音乐表情记号的作用。

(三)教学方法与过程：

第一环节：导人：

1．播放歌曲《宁夏》；

2．用语言导人。

第二环节：学唱歌曲《夏日泛舟海上》

1．接下来，老师要带同学们到美丽的大海上泛舟，请同学们在感受大自然美景的过程当中，也感受一下音乐的情绪。

2．引导学生边听边感受歌曲的旋律、情绪有什么特点，播放录音范唱。

3．请同学谈谈对歌曲的感受。

4．老师小结歌曲的风格特点。

5．复听。

6．发声练习。

(1)用“U”练唱《茉莉花》。

(2)用轻声高位演唱《茉莉花》。

7．老师范唱新歌，学生用“啦”轻声哼唱旋律。

8．学生边轻声演唱歌词边用右手划三拍子，强调三拍子的节奏律动感。

9．齐唱歌词。

10．结合打击乐器，用不同的形式来表现歌曲，让学生进一步感受和体验歌曲的风格特点。

11．采用不同的评价方法，调动学生的演唱情绪。

第三环节：欣赏配乐散文《荷塘月色》

1．播放《荷塘月色》范读。

2．请同学们从音乐和文学配合的特点，谈谈自己的听后感。

3．老师分析音乐与文学的结合特点。

4．全体同学配合音乐，有感情的朗诵《荷塘月色》。

5．小结。

二、任课教师说课及教学反思

1．说教材

本节课使用的是人民教育出版社出版的中学音乐教材，八年级下册的第六单元《夏日泛舟》第1课时。歌唱教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生易于接收和乐于参与的音乐表现形式。初中生又刚好处在变声期，因此上这节课也是想让老师们一起共同探讨，怎样更好地上好唱歌课。本节课的教学目标是学唱歌曲《夏日泛舟海上》以及欣赏配乐散文朗诵《荷塘月色》，通过不同的演唱形式，让学生感受欢快、活泼的风格特点，使学生了解音乐与文化作品在描绘夏日景像上异曲同工之妙笔，感受其审美意境。教学重点是启发学生用自然、流畅、舒展的声音演唱《夏日泛舟海上》，并能准确的表达歌曲的情感。同时掌握三拍子的特征及歌曲中音乐表情记号的作用。教学准备上运用了多媒体，打击乐器来丰富课堂。

2．说教法

在教学方法上，我主要采用了听唱法、对比法、启发式等教学方法。因为音乐是听觉的艺术，听也是音乐艺术最基本的特征，方法主要采用听来学，因此这节课学生的学习方法运用最多的是听，听录音范唱、听老师范唱、听同学演唱，参与表演等方法辅助学习，从而让学生加深对作品的印象，激发学生的学习兴趣。

3．说教学过程

第一个环节是采用歌曲《宁夏》来导人，《宁夏》是一首通俗歌曲，歌曲描写了夏天的景色，旋律优美、动听，学生很喜欢这类歌曲，很容易接受，为了更好的激发学生学习的兴趣，创设情境，所以，我用了这首歌曲作为导人。第二环节一开始让学生带着问题欣赏歌曲，这样学生在欣赏的过程中就不会无目的听，听完后给学生提供一个表达自己感受的机会，让同学之间交流一下感受，同时也能提高学生的表达能力。再来是复听，复听让学生打拍子是为了让学生更好地体会三拍子的节拍特点，对熟悉歌曲的节奏也有很大的帮助。在平时的教学当中，我们唱歌前有一个发声练习，这个发声练习主要是指导学生运用头声发声，注意控制歌唱的音量，多用轻声唱歌，及时制止大声“喊唱”。在学唱过程中，打破了传统的教学方法，即老师教一句，学生学一句的这种方法，使用了跟唱法，这种方法能更好地培养学生完整聆听音乐的习惯，给学生创设更多的学习空间。其次是结合打击乐器分组演唱环节，目的是检查学生学习的情况及调动学生的演唱情绪，使用打击乐器是为了让学生学会相互配合，让他们进一步的感受和体验歌曲的风格特点。第三个环节是欣赏《荷塘月色》，这是本节课的延伸部分，让学生体会不同表达方式带来相同的美的意境。

4．说教学反思

1．学生在唱歌环节学得比较快，因为课前有叫学生预习这首歌，再来这首歌曲比较简单，乐句有很多都是重复的，初二年的学生以前已经积累了一定的知识，因此听几遍后，整首歌感觉也差不多了。

2．在教学环节的连接上较多以自我为中心，忽略了学生的感觉，在以后的教学中应该多注意。

3．在评价环节上，老师的本意是想激励学生相互发现问题，解决问题，互相学习，但这节课老师做得不好。

4．打击乐器小组有两组打得不好，其实应该再给他们一次机会，因为这主要是让他们掌握，而不是发现缺点就可以的，在以后的教学中也要注意。

5．没有给学生较多的表现机会，町能因为内容安排比较多，时间较紧，以至没能很好的完成这节课，在以后的教学设计中应多注意教学内容的安排。

三、观摩教师评课

本地区是--个县级市，人口有一百四十多万，中学共有80所，全市的音乐教师共有----百多人。新课程实施以来，我们教研室每学年制定了教研和培训汁划，每学期都要举行全市性的教学研讨活动，通过听课、评课的教研平台，促进了教师之间的互相交流和开课教师的专业发展，同时也培养了一批骨干的音乐教师，起到了很好的示范和带头作用。在教研过程中我们给老师创设了一种轻松、民主、平等的交流氛围，老师们也养成了一种敢于大胆客观地评价--节课，并能结合自己的教学经验发表自己的看法。比如：这次活动，一共有60位老师参加了本次全市性的教研活动，参加的对象是来自全市的各个乡镇的中学音乐老师，为了给参加活动的老师有更多的交流机会，促进共同发展，我们按照以往的经验，利用听课后30分钟的时间，分成4小组进行小组交流，后派各组代表进行大组交流汇报，接下来我把各小组汇报的情况摘要如下：

首先第--组发言：通过本组讨论，认为本堂课有以下几点优点：本节课能基本体现音乐课标的基本理念；课前准备较充分；教学组织较严密，教学环节，时间的安排较合理，紧凑；教学目的较明确，基本达到教学目的，能突出教学重难点，也能灵活运用多种教学方法和学习方法；能注重学生的情感体验；知识与技能的学习安排也较合理，整堂课的教学效果良好，由此可以看出教师自身的专业水平和教学能力比较全面。另外，本组认为本课存在一些不足：

1．教师能注重引导学生参与，但学生的参与性与主动性略有欠缺；

2．教师有注重评价，但有些语言过于生硬，建议应多采用鼓励性的语言，以此增强学生的学习信心。

3．导人曲目《宁夏》的选择与本课意境相符、较贴切，但导人的手段和语言过于简单，学生并没有表现出较大的学习热情。

4．各个环节的衔接比较突然，可以多用一些语言或其他手段来引导，让教学过程更自然、流畅。

第二组发言：王老师是一个各方面素质都很好的老师，听到王老师细细、轻轻的标准的普通话，让我们感觉很美、很亲切。给我们感受最深的是学生的歌唱，学生能这样轻声高位的演唱，可见平时训练有素，在发声练习中复习歌曲，把枯燥的练声变成有趣的发声是一个很好方法。老师这节课的又一亮点，在不知不觉中学生轻松地掌握厂一些知识技能，比如：重音记号、强弱规律的掌握等等。值得我们探究的是，这节课学生基本上还是按照老师的要求、思路去完成即定的任务，学生的创造力、发散性思维得不到很好的开发，如：打击乐器部分，老师可以给--些节奏型，让学生选择，这样有了一些积累学生有素材也就有了创造的空间。教师的语言、评价对学生的自信心、情绪，甚至创意都有影响，因此语言、语气、语调都是我们应细细推敲的。结尾，学生可以保留意见，可以有不同看法，老师没有必要把自己的思维强加给学生。总之，感谢王老师辛勤的备课，给我们上了--堂好课，让我们有机会在这里学习交流。

第三组发言：1．教师教态自然、语言亲切。2．艺术化的导人，视听结合，挖掘资源，创设情境。2．能够以情感为主线，挖掘歌曲的情感。3．充分利用评价机制。共同探讨之处：1．谈感受应到位，让学生进入角色。2．练声最好放前，先让学生放松，以免影响学习歌曲情绪。3．学生活动教师最好共同参与，以免误导。

第四组发言：1．在教唱新歌时，可以用身体律动的形式，如：拍手、拍腿的方法，让学生进一步感受三拍子的节拍感2．教学过程中，教师主导的多些，学生表现的比较少些。3．在学习新歌的过程中，教师能采用对比的听辨方法，如：第一乐句的演唱情绪应是跳跃、短促的，而老师用两种不同的演唱情绪让学生进行对比，让学生在不知不觉中学习了顿音记号和重音记号、延长音记号在歌曲表现中的重要作用，符合新课标的理念。4．结合打击乐器，分小组进行表现歌曲时，因为平时打击乐器的运用比较少，教师这时应指导学生用正确的演奏方法使用打击乐器，如：沙锤、三角铁等。不要让学生自由敲击，会给学生带来不美的听觉效果。

教研活动结束后，教师们都带着收获和喜悦的心情，回到了自己的工作岗位，施展着自己的才华。这种教研活动，时间虽短，却富有典型意义，具有较强的实用性和可操作性。在教研活动中，教师们充分运用自己的教学经验，深入地学习交流，研究讨论，达到了共同提高。教师们认真钻研教学的精神、诚恳谦虚的学习态度以及真心实意的思想交流，深深地感动着我，使我难以忘怀!随着这种活动的不断开展，经过教师们的互相学习和共同努力，相信我们的中小学音乐教育之花将开得更加美丽夺目!