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苏少版七年级上册《我和你》教后反思

作者:冶山初级中学 陈洁   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2018-11-12   点击:

  通过这次的公开课教学,关注到在课堂的组织、教学设计方面的不足,做以下反思总结:

  首先说目标和主题重点设定:教学目标以围绕歌曲《我就和》的演唱、音乐要素分析为主,欣赏历年经典奥运歌曲为辅。教学重难点为两个声部合唱,理解歌曲内涵,引导注意歌唱方法有感情地演唱。本课教材的主题“奥运之声”,是同学们(中国孩子)日常生活中关注了解比较多的一个点,主要通过图片、背景乐、欣赏的设问引出主题,创境激趣。

  主要不足和新思路集中在:1、导入部分过长 2、欣赏的部分设问有待商榷、答案不唯一,用时长,可分作为拓展部分 3、双声部教学还是应该尊重学情,循序渐进。4、分段、假声的演唱,需引导同学们在歌唱状态、姿势、气息、声音控制方面给与提示。5、课堂组织,课堂纪律要求要明确,良好的纪律环境,保证课堂的有序进行。6、教案规范

  说导入部分,大家听后评价这部分过长,导致教授歌曲的时间、歌曲的要素分析处理时间不够。小组拓展手语部分没来得及进行。Ppt出示奥运的图章,通过思考回答,“奥运”和《我和你》这首歌也很快步入视线,切入主题。对于选择的三首奥运歌曲《oceania》、《survival》《fram》,设问答案不唯一,所以课堂上我也没有给出争取答案,正是我在准备上的不严密。在设问回答过程中,比如摇滚的歌曲、乐队伴奏的歌曲,几首都有,答案,老师自己都迷糊,这是我的准备不充。多花开了时间。因而,导入部分还是要控制在2~5分钟以内做好了,并且不要太难,让学生有可以联系的音乐知识表述出来,导出奥运歌曲《我和你》新歌教学就就好了。

  新歌教学部分——合唱。我基于学生对《我和你》第一声部音乐熟悉,就直接教了了第二声部,合声部还是有一定困难的,由两个大组分领一、二声部,第一声部的音反而较弱。这样,没有具体的教唱第一声部,在第二声部又出血的情况下,两个声部虽然也做了合唱的尝试,效果并不好。后面前辈老师也提出了建议,最好先教唱第一声部熟练之后,再教第二个声部,再合唱的可能会更好。在循序渐进的教学规律的指导下,可能会受到更好的效果。还同时交流道,同学们对于熟悉的歌,未必会唱,唱的完整唱的好。所以,还是要基于学生实际对歌曲和演唱的理解,来设计,也就是体现了,备教材之外,也要备学生。各具不同班级的音乐水平综合素质,来引导学生学习和相互交流。

  准备了音乐要素分析的表格,非常可惜,制成了二选一的形式,应该在课堂上出示和引导思考和分析。推崇用音乐的语言表达同学们的想法,是了解作品的必经阶段。当初一的新生通过对歌曲:歌词、旋律、速度、节奏、调式、演唱等的判断,将为后期的学习铺垫,拿到歌曲若会自己分析内容和内涵, 就代表有了理性分析音乐作品的一个工具。这样引导,学生自己就会唱歌(怎样分句、投入何种情感)。与此同时,歌曲欣赏也主要是从歌曲的音乐要素出发。

  关于节拍和速度,也要控制好,发声的方法等,都是常规,要培养学生养成良好的学习、唱歌习惯。这点,我想自己做的不好。李老师在上《念故乡》时,对于节奏有单独的训练,并且,在唱谱之前,也是给了准备速度的。强调这一点,或要求同学们多余不同的速度给出演唱和评价,利于他们对于作品的理解和演绎。

  上完课,我觉得怯生生的,因为拓展的手语教学、小组展示、结束语都没有呈现,这就要求我在今后的教学中,要能把握课堂的进度,结合学生们的互动表现、课堂生成和评价反馈给与肯定。课堂的总体参与度较好,发言积极,想法颇多,同学们尽显可爱、用心的一面,也有个别同学调皮,但基本教学目标达成。

  迎着新课改的热潮,作为音乐教师也要紧跟时代,耐心磨练、积极进取,加强自身专业提升,多了解音乐教学、音乐心理方面的理论知识,实践应用于教学。

  我的课,只能说,比第一年要好多了,通过一年多的磨练,从优质课视频、优秀案例、区教研课堂听课,学到了很多。教与学相长共进。感谢老师们给予的指导和鼓励,今后我将更加努力、用心,和孩子们一起,上好每一节音乐课!要成为一名称职的音乐教师。

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