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浙江省新修订普通高中课程方案和课程标准高中音乐学科省级培训在杭举行

作者:叶艳   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2018-08-27   点击:

  2018年8月23-24日,浙江省新修订普通高中课程方案和课程标准高中音乐学科省级培训在杭州华洋宾馆举行。百余名来自全省各地市的音乐教研员、高中音乐学科专业指导委员会委员与部分高中骨干音乐教师参加了本次培训。

  培训由浙江省音乐教研员杜宏斌老师主持,杜老师首先传达了教育部《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》文件精神,然后做了《2017版普通高中音乐课程标准整体解读》讲座。

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  杜老师用宏观地构架来解析这次整个课程改革的具体内容和框架。从新课标制定的背景、进程、意见反馈、新课标变化中的诸多亮点和突破,高屋建瓴地对新版高中音乐课标做了全面、细致、具体的分析。同时结合音乐学科核心素养的培养背景,介绍了新课程在课程性质、基本理念、课程目标、课程内容、课程结构、学分选课、学业质量水平评价等方面的具体内容。身为省音乐教研员又是课标组成员,杜老师长期关注和跟进一线的高中音乐课堂教学,掌握了大量一线调查数据,所以讲座既有理论高度,又有实际操作方法和具体案例,极具说服力,很好地诠释了2017版新课标与2003版课标之间的不同以及全面提升后的核心内容。大家纷纷表示,听了杜老师的解析,对新课标中的新变化和亮点有了清晰的认识与了解,之前工作中的许多困惑和迷茫,在这里看到了答案和希望,受益匪浅!

  8月24日上午,首都师范大学音乐学院院长蔡梦教授给大家作了《音乐学科核心素养与教学研究》的讲座,蔡院长是音乐课标核心组成员,对中小学音乐教育的发展一直给予长期的关注和研究。她分别从中国学生发展核心素养(跨学科核心素养)、学科核心素养、音乐学科核心素养三个方面入手做了阐述,并着重对音乐学科核心素养中的“审美感知、艺术表现、文化理解”的水平分级做了详细解析,具体到操作层面。从核心素养相对理性的框架说明,对文本中的关键语句进行了解析,到通过理论与实践相结合的生动活泼的培训参与形式,例举了许多音乐片段的鉴赏分析。再到具体课例《弹起我心爱的土琵琶》,从了解歌曲的相关背景、歌曲的整体情况、聆听体验思考、歌曲分析、音乐结构、音乐特征、作品背后的精神层面等方面做了深入剖析与提升。

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  蔡教授的讲课理论与实践相结合,从理论分析入手,综观地切入到课堂教学,聚焦一些微观的案例,从上到下,由表及里地举例剖析,实用清晰,操作性强,让老师们明确了学科核心素养如何转化和落实到具体的教学实践中。

  主持人温州市音乐教研员钱瑞华老师在总结上午的报告中也谈了自己对“审美感知、艺术表现、文化理解”三个学科核心素养的理解,她认为听了蔡教授的讲座后,自己又有了三层新的体验和感悟:一是音乐教育学科的发展绝对不是孤立的,一定是紧跟着时代的发展步伐。我们要从大的背景下去看音乐学科的发展,这样才能认识到我们该做什么,做了是为什么?二是音乐学科核心素养的三个关键词实际上是指向学生本质、人的培养,而且都是从学生发展需求层面来提出的,三个方面是相互融合,需浸润式地进行培养。三是理清了新课程标准中核心素养和原有三维目标之间的关系。新的课标是在原有表述的基础进行了全面升级。钱老师的发言可以说是领悟深刻,总结到位,赢得了大家的一致认同。

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  下午的培训由义乌市音乐教研员吴华珠老师主持,浙江省高中音乐特级教师、海盐高级中学的刘中瑛老师做了《关于普通高中音乐课标“落地”的思考》讲座。刘老师是一位具有30多年一线工作经历、教学经验丰富的专家,她从“认识音乐学科的核心素养、理解音乐课程内容的结构设置、思考音乐课程的教学实施”等三方面谈了自己的理解与想法,并从“教学角度”对音乐学科核心素养的价值谈了四点感受,她认为获得音乐学科核心素养的路径是:从“艺术表现”出发,在实践过程中获得“审美感知”,形成基于音乐内涵深层的“文化理解”。对课程的个性化结构设置,刘老师例举了省内几个学校课程开设与编排的成功案例,提供给大家参考借鉴。结合不同阶段音乐课程的教学内容安排与实施目标,对必修模块音乐鉴赏课程做了重点介绍和大量教学案例的分享,刘老师接地气的讲座视听结合,内容丰富,图文并茂,高效实用,可谓是令人大饱眼福,受益匪浅。

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