(2)完善校本课程管理制度。首先，需要对学校原有的规章制度进行调整，进一步健全和完善，建立校本课程开发工作领导责任制，将校本课程开发作为学校的重点工作。其次，组建校本课程开发小组，明确组织架构，负责开发的教师既要有分工又要存在合作，这样才能提高校本课程开发效率。

　　(3)加强师资队伍建设。江苏民间舞蹈校本课程开发中，教师将作为开发活动的主体。通过加强师资队伍建设提高校本课程开发质量和效率。一方面，加强对教师的评价，以此调动教师积极性，从而提高校本课程质量。另一方面，加强教师培训，通过各学校之间的交流与合作，提高教师校本开发能力。

　　三、结束语

　　江苏民间舞蹈是江苏地区经过长期历史积累形成的宝贵财富，不仅蕴含了吴楚文化元素，在逐渐发展中还融入了不同阶段民间文化，具有重要的文化价值。江苏民间舞蹈文化资源校本课程开发能够丰富学生精神文化内涵，促进学生发展的同时，实现江苏民间传统文化的传承和发扬，

　　参考文献：

　　[1]刘　梦.土家族舞蹈文化资源校本课程开发的价值研究[J].北方音乐，2016

　　[2]欧阳金枝.广场舞作为高校体育校本课程开发的有关思考[J].青春岁月，2013

　　[3]吴妙园.地方视域下体育校本课程开发的实践研究——以“舞貔貅”个案为例[J].体育师友，2015

　　[4]叶翠玲.文化视角下的中学校本课程开发的实践研究[J].基础教育参考，2018