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苏少版七年级上册《念故乡》教学设计及反思

作者:横梁初级中学 李泉   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2018-11-12   点击:

  第一课时

  教学目标 通过学习歌曲《念故乡》,感受词曲作者浓郁的思乡之情,激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感,培养学生对美好未来的向往和追求。 了解词曲作者,引导学生用连贯的气息、圆润和谐的声音演唱歌曲《念故乡》,抒发热爱家乡的情感. 欣赏小提琴独奏《思乡曲》,感知小提琴的表现性能极其独奏的魅力;记住《思乡曲》的民歌主题,领悟思乡作品常用民歌素材进行创作。 教学重点:学习不同形式的作品,感受和体验思乡的情感。

  教学难点:用圆润统一的声音,有感情地演唱歌曲《念故乡》。

  教学过程:

  一、导入

  1、组织教学。

  2、导入新课,课件出示课题——《念故乡》

  二、学习歌曲《念故乡》。

  1、聆听歌曲,谈谈你对歌曲的感受。歌曲表达了什么样的情感?

  2、作品及曲作家简介。(德沃夏克)

  3、学唱歌曲《念故乡》。

  (1)找出歌曲中完全重复和变化重复的乐句。(唱一唱)

  (2)跟钢琴伴奏视唱高声部旋律。

  (3)填词唱高声部。 (品一品歌词,感受歌词的特点,简要介绍李叔同。)

  (4)这首歌曲应用怎样的情绪和方法演唱呢?(选择)

  A演唱情绪:深情地、悲壮的、活泼地

  B演唱方式:断音唱法、连声唱法

  (5)有感情的完整的演唱歌曲《念故乡》。 、

  三、欣赏小提琴独奏《思乡曲》。

  1、聆听小提琴独奏《思乡曲》。

  2、简介曲作者马思聪。

  3、对比欣赏作品中的民主题。

  试着哼唱内蒙民歌《城墙上跑马》

  四、音乐沙龙

  根据音乐片段,说出歌曲名。

  五、总结

  六、教学反思:

  本节课我讲授了20分钟,我最感自豪的是基本上完成了教学目标,巧妙地应对的了学的异类观点。因没有注意到音频的音量大小,有时显得我讲话的声音有点儿小。因微笑少了点儿,所以感觉我的亲和力不够,学生的活跃程度不高。本节课有个同学发表了异类观点,我是非常的尊重他的观点并加以引导。因为设计的环节不是非常紧凑,本节课中二声部的部分没能够尝试;以及音乐沙龙这个环节的音频没有剪辑,导致这个环节没能达到预计的效果。如果给我重试的机会,以上的说提到的不足之处都可以弥补。

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