A：这部分的情绪是如何呢？与第一段的情绪相比怎样？（欢快的，没有第一段热烈）
　　B：它又运用了什么乐器演奏的？（由木管乐器及小提琴奏主旋律，少打击乐，情绪较前一段较柔和一些。）
　　C：表现了什么样的场面呢？（妇女和儿童跳跃、欢唱的场面。）
　　我们再一起来聆听一下。（播放音乐B）
　　3、欣赏第二插部C。
　　A：情绪如何，有变化吗？（雄壮威武的）
　　B：你觉得导致这种变化的原因是什么？乐曲的演奏是在一个高度上吗？增添了哪些乐器？力度有什么变化？
　　（弦乐组奏主旋律第一次呈现时由弦乐组奏主旋律。它抒情细腻、感情真挚。第二次呈现时，不仅将旋律提高了一个八度，还加进了木管乐器奏主旋律。其情绪威武、雄壮，带有重复凯旋的气质，表现了斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃的形象，有一种必胜的信心。第二遍的力度比第一段强）
　　C：表现了什么样的场面呢？（英勇的斗牛场面）
　　D：我们一起跟着旋律哼唱一下，去感受一下斗牛士的那种威武的英勇的形象。
　　四、总体欣赏--体验：
　　师：我们完整的聆听一遍，感受它的演奏顺序。（放音乐）
　　师根据学生的举手在黑板上板书 A B A C A。
　　师：什么样的结构称为回旋曲式结构。
　　生小结。
　　师：那我就把你们的回答做个小结，回旋曲--包括一个多次重复的段落（主部A）及若干个与之穿插对比的段落（插部），一般主题至少出现三次，形成A+B+A+C+A的结构形式。它是一种曲式结构。
　　五、情感体验与分析：
　　1、师：既然这A出现了三次，这三次A有变化吗？（一次比一次强），那你能用动作去表示三次的不同吗？（生回答）那我就把这个任务交给第一组，第二组用动作去表示B，第三组用动作表示C。（师巡视指导）
　　2、播放音乐进行表演。
　　师：大家的表现非常精彩，让我看到了你们非凡的表现力。
　　六、拓展与延伸：
　　1、音乐进行到此，本应干脆利落的让音乐划上一个圆满的句号，可是要知道在歌剧院的乐池里，这还不能结束，它令人吃惊的一下子变换了情绪。下面我们一起来欣赏Ｄ主题，与前面的音乐相比，情绪上有什么不同？（凄凉）你听出它用什么乐器演奏的吗？（大提琴）你觉得这段音乐暗示了什么？（暗示卡门无法抗拒的悲剧的命运）
　　A：用旋律线表示音乐的进行。（下行的音调就像是在哭泣一般。）
　　B：用色彩表现音乐的情绪。（暗淡的色彩。）
　　C：速度。（迟疑的节奏，缓慢的速度。）
　　2、那么，最后再问大家，音乐刻画卡门是怎样的一个人？
　　（美丽动人、叛逆，对爱情、自由的执着追求，对命运不屈服的个性。）
　　七 、小结：
　　1、生谈收获。
　　2、师：音乐是陶冶性情的熔炉，音乐是生活美的表现，让我们一起畅游于音乐的海洋，共同去体验美、鉴赏美、表现美。最后让我们再次感受比才的管弦乐演奏的《卡门序曲》。