《荧屏乐声》教学设计-中学音乐教案
《荧屏乐声》教学设计
长沙市田家炳实验中学 高丽萍
课 题：
《荧屏乐声》
教学内容：
义务教育课程标准音乐实验教材(人音版)第13册第六单元
教学目标：
1、对本课所学电影音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。能主动思考音乐在电影艺术中的作用。
2、学唱《雪绒花》，能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲。学习用二声部演唱，各声部注意相互配合，声音要求和谐统一。
3、聆听《冰山上的雪莲》、《我心永恒》两首电影歌曲，能体验、领会并用自己的语言解释音乐所传达的情感信息。
4、在给电影画面配上适当音乐的进程中，领悟电影音乐的特性与主要功能。
教学重点：
1、让学生先欣赏，在听的基础上唱好二声部电影歌曲《雪绒花》，加深对音乐的体验。
2、引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在电影艺术中的作用。
教学用具：
钢琴、多媒体教学设备、多媒体教学光盘、磁带
教学过程：
教学 | 教师的活动 | 学生的活动 | 留意点 | 效果评估 | |
导 入 新 课 | 现在开始上课 大家最近都看了哪些电影？你对哪一部电影的印象最深刻？ | 回忆看过的电影，并且不由自主地说出几部电影名字。 | 可以让学生单个进行回答，也可以七嘴八舌地议论 | 利用谈话式导入，营造一个轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。 | |
播放电影片断，思考一个问题：电影中缺少了什么？感受如何？ | 欣赏电影片断，积极思考老师提出的问题。 | 关掉音响 | |||
听学生回答刚提出的问题，因势利导，引出课题。 | 回答问题 | 对学生的回答要给予肯定或鼓励。 | |||
新
课
教
学 | 学唱 雪绒花 | 播放电影歌曲《雪绒花》，让学生说出是哪一部电影的插曲？ | 聆听二部合唱曲 | 学生答不出来没关系，可以向学生推荐《音乐之声》这部电影。 | 结合影片的情节变化，让学生在特定的情境中演唱，可以水到渠成地达到感染教育的目的。 |
播放《音乐之声》中的插曲《雪绒花》。 | 欣赏上校特拉普特吉他弹唱《雪绒花》的电影片断。 | 可以简单介绍电影故事情节。 | |||
轻声唱第一声部歌词 | 屏幕打出歌单 | ||||
范唱第二声部歌词 | 聆听第二声部歌词 | 单独打出二声部的曲谱。 | |||
弹奏第二声部旋律 | 第一遍唱曲 |
| |||
唱第一声部 | 齐唱第二声部 | 播放伴奏带 | |||
分声部演唱 |
| ||||
合伴奏，有表情地演唱《雪绒花》。 | 老师指挥 | ||||
教学 | 教师的活动 | 学生的活动 | 留意点 | 效果评估 | |
新
课
教
学 | 欣赏 冰山上的雪莲 | 播放《冰山上的来客》的电影片断，在欣赏过程中要求学生划出旋律线。 | 欣赏电影片断，聆听《冰山上的雪莲》，边听边划出旋律线。 | 提醒学生按照平时上 课划旋律线的方法划。 | 通过动觉、视觉及听觉上对旋律变化的感受加深对音乐的体验。 |
欣赏 我心永恒 | 播放《泰坦尼克号》中的电影片断，节选《我心永恒》这首歌曲在主人公初识、相爱、生死决别几个场面播放。 | 欣赏《泰坦尼克号》的电影片断，体会音乐的主课思想――深沉、刻骨铭心的永恒爱情。 | 可以让学生边听边轻轻哼唱。 | 对照画面加以欣赏，从中体会音乐贯穿主题，发展情节，刻画人物内心世界的作用。 | |
思
考
练
习 | 分析电影场景选择适当的音乐 | 播放两段没有音乐的电影画面，让学生进行分析，这两段电影画面适合选用什么类型的音乐？画面播放之后再播放四个音乐片断，供学生选择。 1、《音乐之声》片断 | 欣赏电影画面，聆听音乐，根据画面思考选用哪段音乐最合适？ | 可以让学生分组讨论，最后让学生代表发言，阐述本组的讨论结果，注意让学生说明选用的原因。 | 电影音乐的特点及功能在没有重点讨论讲解的情况下，学生在学唱、欣赏与练习中感悟到了即达到了教学目标。 |
播放配乐之后的两段电影画面。 | 欣赏配乐之后的电影画面，检查自己选对还是选错。 |
| |||
电影音乐是20世纪新出现的一种音乐艺术体裁，它是一门综合艺术，也是电影中的一个重要组成部分，希望同学们通过这节课的学习能够对电影音乐感兴趣，喜欢电影音乐。 | |||||
