内容摘要：竖笛教学是现在中小学广泛使用的一种乐器，在教学中我们只要做好与音乐教学活动中的其它教学内容的结合就能取得事半功倍的效果。
　　关 键 字：竖笛吹奏姿势 呼吸方法 自然呼吸法 腹式呼吸法 胸腹式呼吸法 器乐教学 欣赏教学 主动性 唱歌教学 创作教学 律动舞蹈 课外活动、课余生活
　　
　　 在音乐教学中器乐教学是不可缺少的组成部分，器乐教学也是当前音乐教改的一个引人注目的课题之一。而在如众多的乐器中，竖笛以其的结构简单，音色优美、演奏容易、易于学习特别适合于课堂教学中应用，正因如此现在也被编入了小学的音乐教材。那我们在实际教学中如何搞好竖笛的教学提高学生的学习兴趣，促进学生音乐素质的全面发展，使学生在音乐课中学到更多的东西呢？我觉得应该做好竖笛与其它教学内容的结合工作，具体是：
　　 一、竖笛教学与欣赏教学结合。
　　 要培养学生学习竖笛的兴趣，首先就应该让他们由衷地喜欢上这它，除了让学生了解学习竖笛的好处外更重要的还是要让学生学会欣赏竖笛的演奏的音乐，让他们在欣赏中感受到竖笛的美妙的音色，和丰富的表现力，这就要让我们做好竖笛教学与欣赏教学的结合。
　　 在竖笛教学中，我让学生欣赏教师用竖笛演奏的简单乐曲，一首首他们非常熟悉旋律、加上我在演奏中还进行一些适当的变奏加花，让学生听了一下子就喜欢上了这件简单易学的乐器了。我还让他们欣赏了以前学生演出的录音，告诉他们只要我们用一些心学习竖笛一点也不难。还从磁带、CD、VCD等地方选一些专门用竖笛的演奏乐曲来让学生欣赏。通过这一第列的欣赏活动，不但提高了学生欣赏水平，也直接培养他们学习竖笛的兴趣，提高了学生的竖笛的演奏水平。
　　 在进行音乐欣赏教学时，单一的听作品，单调、枯燥不能很好地引起学生的学习兴趣，也就影响我学生对作品的理解。把竖笛吹奏运用到欣赏教学中，让学生吹一吹、听一听、唱一唱，想一想，再动一动（表演、创作），充分调动学生的主动性，使学生充分参与到教学活动中来，让他们在愉悦的欣赏活动中充分地感受、理解音乐。具体的做法：
　　 1、让学生吹奏教师先写好的适合吹奏的主题旋律，让学生吹奏它熟悉它，有的甚至是背下来。音乐的主题是一首作品的灵魂，学生熟悉了主题有利于学生对作品的欣赏。
　　 2、把演奏欣赏曲目中有特点有代表性的音乐旋律让学生来通过适当的形式来吹奏，直接来感受音乐作品的情感内涵，提高了学生的感受能力，加深对作品的理解，从而提高了学生欣赏水平。
　　 3、利用竖笛等乐器来让学生对所欣赏的作品进行二度创作加上些自己的东西，如与其它乐器的合奏、变奏等通过自己的创作理解加深对音乐作品各方面的理解。
　　 二、竖笛教学与唱歌教学结合。
　　 竖笛是吹奏乐器它在气息运用等方面和唱歌是相通的，所以我们在进行竖笛教学时，也可以与歌唱训练相结合。如进行呼吸、吹气的训练，就是让学生深吸一口气保持几秒钟后，做吹纸练习，把纸条吹在一个角度，训练气息的控制能力，得到平缓、均匀的要求。然后再让学生在此基础上分别进行吹竖笛和唱歌的练习，区别它们的相同点和不同点从而使学生更好地掌握好竖笛吹奏和歌唱气息的要求。
　　 由于小学的嗓子嫩容易疲劳所以不能过多地练习，所以在唱歌教学中我让把竖笛的吹奏与唱歌结合起来，这样不但能减轻学生的声带负担，保护学生的嗓子，又能调节课堂的气氛，取得了更好的教学效果。一般在学生学习一首新歌的识谱阶段可以用竖笛来吹奏，熟悉歌曲的旋律。这样不但可以克服学生在识谱时音不准的问题而且能能让嗓子得到适当的休息，而且教学降低了学习的难度，提高了效率。在教学一些适合吹奏的歌曲时还可以进行分组，一组吹奏一组唱，交替进行。也可以让学生进行齐奏伴奏等。
　　 在合唱教学中，学生往往不能很好地把握好各音准和音程。这时我们就可借助竖笛来引导学生把握音准和音程，解决合唱教学中学生相互串调的这一难题。在教学让学生分别吹奏自己的声部，接着合奏，相互聆听和声的效果，再让学生把这种感觉转移到合唱中去。当然如果歌曲合适也可在每个声部中分出一部分来给自己的声部伴奏。用合奏与合唱给合，即深化了学生在分声部演唱中的节奏感，协调感、和声感，又培养了学生的合唱的兴趣，提高合唱的能力。当然在此过程中，通过学生的合奏，伴奏也提高了学生的竖笛演奏的水平，让他们在音乐活动中发挥到了竖笛的作用，也更能激发学生学习竖笛的热情。