近年来，学校合唱队已成为校园文化建设中一道不可缺少的靓丽风景线。同时，学校合唱队也频频亮相在各种声乐活动中。学校合唱队不同于专业团体的合唱团，它是一个时间较短、以培养学生兴趣为目的、丰富校园文化的一个团队。在这种情况下，如何组建、训练好学校合唱队呢？以下是本人通过多年教学实践得来的三点体会，与同行们切磋交流。

　　一、挑选学员?组建校队

　　本着“磨灭个性，力求统一”的合唱宗旨，我在选拔学员的时候，首先是做了精心的挑选。

　　1、寻找学习能力相近的学员

　　小学阶段，学生的年龄一般在7―13岁之间，年龄相差越大，能力差距也越大。一般来讲，合唱训练中，一个7岁与一个13岁的学生是没法在同一个基础点进行训练的。学校合唱队是一个短期的合唱队，是没有太多时间来磨合的。所以，必须寻找一个接近点，在短期的训练中练出效果。那么，具有一定的乐理知识，有一定歌唱基础的学生是最佳选择对象了，也就是小学三年级到六年级的学生。

　　2、寻找音质相近的学员

　　生物学指出，世界上找不到完全一样的两个人，就是双胞胎也不会一模一样。童声虽没有男声女声之分，但音质上各有个的特点。有的清纯明亮、有的柔和暗淡、有的天生大嗓门、有的细声细气。所以，在挑选队员的时候，就必须设定一个范围找一个参照标准，然后再去选拔队员。这样，在合唱训练中力求音质的统一就容易些了。

　　3、寻找听音能力较好的学员

　　音乐的听辨能力在合唱中尤其重要，是合唱声部间和谐的前提，是正确把握声部歌唱的关键。为了更有效地进行合唱训练，在选学员的时候，一定要对学员进行一次练耳的测试，决不能漏掉这一个起着决定性作用的环节。

　　4、寻找音域较宽的学员

　　音域的宽窄有着遗传的因素。虽说在今后的训练中音域窄的能慢慢拉宽，但那要花很多时间，毕竟学校合唱队不是专业的合唱团体。所以，在选拔队员时，寻找那些音域较宽的队员，在训练的时候方便多了，也节省了大量的时间。

　　二、基础训练?力求统一

　　1、气息统一的训练

　　呼吸是发声的动力，是歌唱的基础。呼吸训练有一定的抽象性。针对小学生的特点，在训练时尽量应用简单易懂而又生动形象的语言进行讲解，让学员想象闻花香、受惊吓、困了打哈欠、吹蜡烛的感觉。在做气息训练的时候，要求学员切勿耸肩、挺胸，做到自然放松。

　　2、口型统一的训练

　　口型的统一不仅在外观的视觉上有着美的感受，而且更能使发出的声音统一流畅。我采用了哼鸣练闭口音的办法，要求学生模仿咬苹果时的口腔，然后上下唇闭合放松，想象喉咙口有一个竖着的鸡蛋或者是嘴里象含了半口水，然后轻声唱“”，呼吸缓慢，采用胸腹式呼吸的方法，在中音区上下行进行训练。在这基础完成之后，可以进行歌唱语言练习，采用“lu”、“dong”、“ba”有闭口音口型，让学员们慢慢学会开口音的正确口型。

　　3、发音位置统一的训练

　　传统的发生练习，是从中央C开始向高音区练习，而后再下行，周而复始地练习。在长期的童声合唱教学工作中，我却发现，学生在高音区有着良好的声音统一性，而在偏低的音区声音反而显得杂乱，这与学生的气息有着很大的关系。在高音区学生为了不使声音掉下来，他会自然而然地用气息支撑住，口腔充分打开，这样声音听起来悦耳和谐。而中音区、低音区，学生认为比较容易唱出来，放松了对声音的要求，口腔打开不够、气息也掉了下来，所以听起来，声音显得杂乱。根据这些，我在发生训练的时候，采用从高音区开始，慢慢下行的方法进行练习。在此过程中，教师通过手势提醒学生注意口腔不变，气息的控制。在整个过程中，要求学生力求自己的声音无论在高音区还是低音区声音的力度不变。通过这样的训练，学生能较快地掌握好发音位置的统一。

　　4、声部和谐统一的训练

　　声部和谐统一，要做到以下两个方面：第一、唱出正确的音高是关键。我从最简单的旋律音程开始，把“doermifaslolasido‘”编成一个个旋律音程来训练。当学生有一定的音高概念后，开始和声音程的训练，由二部慢慢向三部四部练习。在和声音程的训练中，要求学生学会聆听其它声部的音高，并与自己的音高进行对比，想象音程中音与音之间的距离，培养学生音高的空间概念，这样在合唱中正确把握音高有着良好的作用。第二、声部间音量的控制是和谐完美的体现。在一部合唱作品中，主旋律声部起着主导作用，其它声部有着美化增色的意义。因此，主旋律的音量要略显强一些，其它声部要略显弱些。对于小学生来说有一定的难度，声部之间产生失衡常常出现。这就对辅导教师提出了更高的要求，辅导教师要善于聆听学生的歌声，用正确的指挥来完成这一环节，所以提高辅导教师的自身素质是必不可缺的。

　　三、勇于实践?积累经验

　　大胆积极地参加各种文艺演出活动，帮助学生获得丰富的舞台经验有着不可估量的作用。具体体现在以下几个方面：

　　1、提高学生的审美情趣，充分展现自我

　　在各级合唱比赛中，辅导教师往往只顾自己聆听他人的合唱节目，忽略了对学生即时学习意识的培养。学生的即时学习意识对提高学生的艺术审美情趣至关重要。学生对他人做出的评价、见解，就是学生提升自己艺术审美情趣的良好过程，并能与他人进行对比，取长补短。这样，学生在自己的演出过程中就能积极充分地展现自我，把最优秀的一面展示在观众面前。

　　2、提高学生的应变能力，力求演绎完美

　　演出时出点小意外在所难免。对于小学生来说，遇到突发事件，要做到沉着冷静不慌乱，不是容易的事。除了教给他们怎样应对能预见的情况以外，学生自身获得应对意外的经验一般来说只有通过舞台表演来获取。获得这样的应对经验非常宝贵，所以辅导教师要善于引导、分析、总结、再实践，提高学生的应变能力，力求演出完美，达到预期的目标。

　　总之，合唱是门综合性艺术，让我们继续去学习、探索、研究、发现，为学校合唱教育尽一份微薄之力。

　　（江苏省溧阳市西平小学  史英洁）