乐队是学生课余活动的社团组织，其经常性的排练及演出活动，是学校课外音乐教育活动中的一种重要形式。它必将对贯彻执行素质教育的方针，实施美育教育，促进学生德、智、体、美全面发展起到一定的积极作用。 使学生通过活动来陶冶情操，提高文化素养，树立高尚的审美情趣。

　　组建乐队要注意以下几个环节：

　　1、 调查摸底，了解情况。

　　一个学校要组建学生乐队，首先应对学生进行调查摸底，对其中哪些人能演奏哪种乐器？具有何等熟练程度等情况，要做到心中有数。在此基础上，才能按照具体情况依照切合实际、量力而行的原则来确定组建什么类型的乐队，以及乐器配备及人员编制规模的大小。

　　2、因地制宜，力所能及。

　　按先易后难的原则，首先选择那些易于组建的乐队形式，组织一些如竖笛齐奏、竹笛齐奏、二胡齐奏、小提琴齐奏、手风琴齐奏、古筝齐奏等齐奏乐队形式。因为这种齐奏乐队在人员配置方面没有严格限制，活动形式灵活自由，有无伴奏、伴奏乐器多少皆可。有些齐奏形式还有可能发展成重奏、合奏等形式。

　　如条件允许，也可考虑组建不同形式及规格的打击乐合奏乐队、鼓号乐队及混合乐队。一般来说，组织较规范的民族乐队、吹奏乐队或管弦乐队是要具备一定条件的，如有可能也可尝试几所学校联合组建乐队的办法。

　　3、适当掌握，灵活多变。

　　在确定组织某种形式乐队时，按适当参照其人员编制及乐器配置的基本规律，但也不必墨守成规，生搬硬套。可根据具体情况进行适当的调整和变通。

　　4、创造条件，人人参与。

　　学校组建乐队应从注重培养学生全面发展，使其通过活动不断开阔视野，陶冶情操，丰富情感体验，培养审美情趣，促进学生个性的和谐发展，升华思想境界为出发点。尽可能地吸收更多人参加，使之成为全体学生积极参与的课外音乐实践活动。不能将学校乐队办成只有少数所谓“音乐神童”参加的音乐沙龙，或专业化的音乐特长斑。

　　5、完善建制，明确责任。

　　乐队组建完成之后，要以一定的组织形式加以确立，同时也需设立相应的组织机构并明确分工，各负其责。

　　每个乐队应设指挥1人，有条件可增加副指挥或指挥肋理1人。主要负责乐队从确定人员编制、构成，确定排练演出曲目，到安排排练演出日程及乐队的日常排练和演出等各项业务工作。

　　每个乐队应设队长1人，根据需要及乐队大小等条件，可设副队长1人或若干人。主要负责乐队全面的日常管理工作。

　　每个乐队应设乐务1人，负责组织抄谱及保管备品、消耗品等项工作。

　　每个乐队应设首席演奏员1人及声部长(或声部首席)若干人。首席的职责主要是在排练及演出前负责乐队的校音工作，以保障排练或演出的正常进行。有时，也可替代指挥进行一些排练的指挥工作。声部长或声部首席应具备较高的演奏技能，在指挥与乐队队员之间起沟通作用，带领全组或声部成员理解和贯彻指挥的意图，较好地完成排练和演出任务。