（一）我校已建有民乐队与学具乐队，但学生不满足

　　广东省东莞市寮步镇下岭贝小学校是一所村办农村小学，建于1980年。早期教育质量低下，一直处于全镇最后进位置。1998年，现任领导班子成立，决定了以艺术教育为突破口改变学校落后面貌，于1999年5月份组建了本校第一支民乐队。2001年3月份，又组建了106人的大型学具乐队，使得我校参加乐队的学生数占全校学生的80%以上。艺术活动的全面开展，给学校带来了朝气，大大地提高了师生的自信心，学校的整体工作也节节上进。通过几年的艺术实践，我校的艺术教育在市镇小有名气，得到《南方日报》、《东莞日报》、东莞电视台等媒体的报道。学生在对音乐产生浓厚的基础上，开始关注电视、CD、磁带中的各种音乐，当他们看到阵容宏大、和声丰富、演奏气势雄伟的交响乐队，逐渐产生了新的兴趣，特别对铜管类乐器兴趣高。并且在电视中也经常看到那些管弦乐队在室外演出，或在各种欢庆场面中的演出，非常羡慕。相比之下，感到我校当时民乐队与学具乐队表现力还不够，而管弦乐队更有优越性。产生了学习管弦乐的强烈欲望。另外，为了使学生在学习民乐及学具乐的基础上，进一步感受、学习西方优秀音乐文化，增强音乐素养，也应该让学生学习掌握管弦乐。

　　（二）开展西洋管弦乐队训练是更好地贯彻新课标和用好现行教材的需要

　　现行的“音乐课程标准”在基本理念中，提出了尊重艺术、理解多元文化的新理念；在知识与技能学习中，也要求学生学习演唱歌曲及演奏各种乐器的初步技能。特别是在对三~六年级学生的要求中讲到：教师应注意引导学生对音乐的整体感觉，丰富教学曲目的体裁，形式，增加乐曲演奏及音乐创造活动的分量；而在演奏方面的标准则具体规定学生每学年要演奏乐曲2~3首，能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣等。开展西洋管弦乐队训练能够更好地贯彻新课标的这些思想。

　　我校现行的教材是沿海版教材（简谱版）（其中一、二年级开始用新课标教材，而三~六年级仍是旧教材）。现行的沿海版教材从第五册开始就有了西洋管弦乐队知识的学习，其中包括乐队各种乐器的介绍、演奏法及相关的乐曲欣赏。

　　1、第五册第五课有铜管乐器组乐器内容，讲解了圆号、小号、长号、大号的音色特点及配有各种乐器的欣赏曲目。

　　2、在沿海版第六册（简谱版）中，第四课中欣赏内容中有歌曲《中国人民解放军进行曲》用的就是西洋管弦乐伴奏，第五课中又介绍了西洋管弦乐队中的打击乐器。如：定音鼓、钢片琴、铝板琴、木琴等等。并且配有目前广泛应用的管弦乐欣赏曲――《青少年管弦乐入门》及管弦乐曲――歌剧《卡门》序曲，还介绍了什么叫管弦乐队及管弦乐队四大乐器组的分布。

　　3、在第七册第五课中也有管弦乐曲欣赏《匈牙利舞曲》（第5号）。到了第八册第八课名曲欣赏也有管弦乐曲《胡桃夹子组曲》选曲，到了第十一册就有了名曲赏析交响音画《在中亚细亚草原上》，到了第十二册中就有了各种西洋管弦乐舞曲。

　　可以说，在三～六年级阶段的音乐学习中，学生已对西洋管弦乐器和乐曲有了一个初步的认识，小学生完全可以组建初级的西洋管弦乐队。农村小学在三～六年级学生中开展西洋管弦乐队的训练既是用好教材的需要，也是进一步深化小学艺术教育的需要。2001年9月份，我们又组建了一支近60人的西洋管弦乐队，开始了开展西洋管弦乐队活动的探索。

　　（三）目前农村小学开展西洋管弦乐队活动的很少

　　在我市重视艺术教育的学校很多，但从近几届市少儿花会及一些重要演出的情况来看，基本上都是民乐队、学具乐队或混合乐队等，我们在市内没有见过一支是由弦乐器、铜管乐器、木管乐器、打击乐器相对正规组建的西洋管弦乐队，特别是象我们300多人的村级农村小学，组建起60多人的西洋管弦乐队，更是极为少见。因此，我们开展此活动也是一种探索性的尝试。

　　二、创新表现

　　1、东莞市艺术教育全面推进以来，各学校各式各样的乐队很多，但按正规编制组建的却很少，而仅有310多学生，十六名教师的村级农村小学建立起一支相对正规的西洋管弦乐队，并同时拥有民乐队、学具乐队和管弦乐队，使全校310多名学生中有230多人参加乐队，这在东莞市乃至省内都较为少见。

　　2、乐队的建设做到以人为本，不是单纯追求在比赛中获奖和提高学校地位，而是真正做到从培养人出发，培养学生的健康、高雅的审美情趣，使学生身心健康等各方面得到全面发展。

　　3、探索了一套农村小学组建西洋管弦乐队的有效方法。

　　三、开展西洋管弦乐队训练的具体做法

（一）提高认识，解决组建经费问题。

　　1、取得村委会的大力支持。

　　学校教师工资是村委会财政上较大的一项开支，而要重新组建一个略具规模的管弦乐队至少也得五、六十人，按低标准配置也要5～6万元。我校所处的村委经济较为困难，刚开始，领导们认为学校已有两个乐队，再办一个是额外的负担。因此，我们从多方面做通领导的思想工作。

　　①抓住有利时机提建议

　　我们趁一年一度的送兵仪式（学校学生用鼓号队欢送），向村领导提出：鼓号队太单调，只能奏几个音，要演奏《解放军进行曲》、《欢迎曲》等毫无办法。并且，鼓号队很难表现出青年入伍时，立志保卫祖国的雄心壮志，更难表现出乡亲们欢送时，参军光荣、心里自豪之情及亲人分手时的惜别之情。另外，鼓号队阵容也不够气派，效果不显著，如果换成管弦乐队效果就会完全不一样了。并且，管弦乐队（主要是管乐部分）还能为本村各企业的开张、庆典、奠基等各种喜庆活动助兴。在全镇村级还没有一支管弦乐队的情况下，能为村树立起一个知名品牌，还能为丰富本村的文化生活、提高文化档次以及招商引资出一份薄力。村委会干部们也赞同我们的意见。

　　2001年9月，全镇三套领导班子参加庆祝教师节暨建设省教育强镇动员大会，这次会议在我镇教育史上规模最大。会后观看文艺汇报演出，我们民乐队开场表演。镇府有关领导在赞赏我们民乐队的同时也对我们提出了建议：能否使用乐队的音色更丰富、表现力更强一些。我们说可以，最好办西洋管弦乐队。这个意见得到了镇领导的赞许。在场的村干部也同意我们的建议。

　　②与村领导一起回顾民乐队、学具乐队带来的收获

　　我们同村干部回顾自从学校组建这两支乐队来，学校的学风、校风都大有变化，教学质量年年有提高，村委会多次在全镇的大会上得到上级领导的表扬。艺术教育在素质教育中起着不可替代的作用，为了使我校艺术教育与时俱进，更好地促进学生素质的提高，花点钱再组建一支西洋管弦乐队还是值得的。最后，绝大部分村干部都认同我们再组建一支西洋管弦乐队的建议。

　　2、统一校领导班子及学校教师的思想认识。

　　学校组建了民乐队与学具乐队以来，取得了很大的成绩，办学水平不断提高。全校师生都认同这点。但现在又要组建一支西洋管弦乐队，有些教师就有点不理解。为此，我们做了以下工作：

　　（1）、参观我市高标准的城市建设。

　　学校组织师生参观本市国家级的公路――东莞大道，国家级重点工程――松山湖科技园；参观新城广场以及东莞市的城市建设；还参观了投资六个多亿、国际一流的东莞市影剧院；参观市会大厦、科学馆和图书馆等。让大家目睹本市高标准、高品味的城市建设，感受现代化城市的氛围，展望将来的发展形势。

　　（2）、参观全市文化建设形势

　　组织学生参观我市樟木头镇文化广场，参观东莞市四大工业名镇之―的――长安镇文化广场等。每晚数以千计的人在广场跳广场舞、交谊舞及自编自创的舞蹈，具有“麒麟舞之乡”的樟木头文化广场，每晚还有各种边歌边舞的乐队小合奏等。特别是至从东莞市建立了中央歌舞团全国第一个分团――东莞分团以来，高水准的交响乐团、歌舞团多次到我市演出，著名歌唱家殷秀梅、宋祖英、蒋大为等到镇区与市民联欢。广大市民和外来员工接触了众多高层次的、高品味的先进文化，对艺术的标准也是越来越高。

　　通过参观学习，老师们、学生都感到了全市文化定位之高、发展之快，我们的学生将来要成为具有高度文化素养的接班人，而我们作为担任培养下一代重任的教师，应站的更高、看的更远，我们开展西洋管弦乐队的活动也正是适应形势发展的需要。

　　（3）统一家长和学生的认识。

　　几年前，在组建民乐队时，很多家长担心子女参加乐队会浪费了学习文化课的时间。但现在，家长们看到学校和学生的变化，已经比较赞同学校进一步深化艺术教育的做法。为了进一步统一家长们认识，我们还告诉他们一个情况，在我校2000～2001学年度第二学期期末考试中，凡是参加乐队训练的学生成绩基本都在本班前列。另外，乐队中还涌现了不少优秀、进步大的学生，例如：

　　现就读五年级的张越同学，参加乐队前性格内向、胆小，有问题不敢问，所以成绩也是一般，参加乐队学习小提琴。艺术教师发现她普通话标准、感情丰富，选她兼任乐队表演的旁白。经过多次的训练，她终于成功了，多次直播晚会的精彩表演，深情的声音及领奏时丰富的演奏表情，使她成为全镇的小明星，镇长也主动关心她。特别是在本校庆祝二00三元旦文艺晚会上，她同时担任晚会主持人和小提琴独奏两个角色，她那大方的表演获得了阵阵掌声，给观众留下了深刻的印象。多次成功的喜悦，使她变得开朗了，学习成绩提高到全班前三名。

　　四年级的廖三平，参加乐队前是全校有名的脏学生，同学们都叫他“垃圾虫”，做事不专心、好动，但人很活跃，也喜欢音乐。参加乐队后，每次化妆、换服装、表演时形象美、表情美的熏陶。一年多后，他变了，头发衣服干净了，组织纪律感强了，学习成绩也大大提高，成为家长们熟悉的一个典型例子。

　　家长看到了孩子的进步，学生体会了成功感的喜悦，家长与学生都很乐意的参加管弦乐队训练。我们管弦乐队中二十一把小提琴，有十七把就是学生自己买的。而在民乐队时，所有的乐器没有一件是学生自己掏钱买的。家长的心态也很好：通过学习音乐，让孩子变得更聪明一点。

（二）为开展西洋管弦乐活动营造良好氛围

　　通过民乐队的训练，学生们已经熟悉了聂耳，贺绿汀等中国作曲家，以及《金蛇狂舞》、《彩云追月》、《步步高》等一系列优秀的民乐作品。在组建西洋管弦乐队之前，我们也力求让学生们熟悉有关的音乐大师及作品，努力营造一个浓厚的管弦乐队艺术氛围的校园，拉近大家与管弦乐的距离。我们主要从以下几个方面努力：

　　①营造浓厚的管弦乐艺术文化氛围。

　　音乐教师在音乐课上结合作品，介绍很多世界级音乐大师，利用相关的音像资料让学生欣赏、感受西洋管弦乐作品。校园里、音乐室、课室外墙墙壁上、走廊的柱子上都贴满了“大师”们的画像挂图及简介。巴赫、海顿、莫扎特、贝多芬、肖邦等大师都是学生熟悉的名字，校园里处处都有“大师”。我们还利用学校早晨7：10―7：30广播站播音时间，放一些世界管弦乐名曲，让学生体会交响乐如静水般的沉静和烈火般的热情。我们每学期最少举办三次以上“师生管弦乐欣赏会”。由本校艺术教师讲解一些管弦乐简单的常识，了解常见乐器的表现特性和音乐各要素在表现音乐中的作用，大量的接触世界优秀名作，如：贝多芬的第五、第六交响曲、柴科夫斯基的《天鹅湖》等。

　　②净化、美化校园人文环境。

　　要求师生仪表要端正，进校园穿校服、不准穿沙滩裤和拖鞋。对学生的要求参照《小学生日常行为规范》，进一步培养学生具有初步的审美能力，言行、穿着要与周围环境相协调。教师在穿着打扮、仪表方面，要求男教师做到“儒雅”，女教师做到“优雅”。我们还在大家的必经之处装好大镜子，写有“审仪表、端正气”等标语；校园的花从中、道路旁等地方都贴有许多人性化、哲理性的名言警句。另外，还要求校园里不准吸烟，讲话轻声细语，杜绝在校园里听到低俗的粗口、笑话等，使得整个校园既温馨又庄重、严肃。总之，全面提高校园的文化层次，让学生生活在一个高雅的氛围中。

　　（三）从实际出发，采取有效措施，组建管弦乐队。

　　一）组建与训练

　　我把整个训练过程分为四个步骤：选人、分乐器、学技能以及合音乐，培养和调动感情。通过抓好这四个步骤，整个乐队的演奏效果也就出来了。

　　①选人

　　在上音乐课时，那些学得比较认真，表现欲望比较强，并且经常能随着教师的引导互动的学生，往往作为首选人员。再有，在平时上欣赏内容时，特别是在放管弦乐音乐时，能积极跟着音乐律动或总有问题主动向老师请教以及认真聆听音乐的学生作为优选。这些学生的表现往往反映出他们对音乐有兴趣或具体的对乐器有兴趣。“兴趣是人从事一切活动的动力”，学生对音乐有了兴趣之后，在以后的训练中往往能事半功倍。当然，参照乐队乐器的性能，也要适当注意男女的心理、生理等其他个性差异。比如，选择铜管类队员时肺活量大小、嘴唇的厚薄与兴趣爱好同样重要。选人是第一步。

　　②分乐器

　　当然这里讲的分乐器不是简单的一人一件，而是依据各种乐器的性能，再根据学生本身的条件对号入座。比如：学习小号，嘴唇薄、肺活量大、身体素质好的应是优先考虑；而学习大提琴则要求手指及手臂较长的学生担任；打击乐器则要选择身心灵巧、节奏感强的学生担任。总之，分乐器时，要仔细观察学生，全面考虑。当然，刚开始学习时，还可能临时作一些调整，但如果学习时间长，队员再换乐器就比较费力了，所以说要注意把好这一关。

　　③学技能

　　技能训练是整个乐队的训练过程中的重中之重，也是根本。说实话，如果用专业训练的方法，我这个“光杆司令”，就要下岗了，原因有三：

　　第一，整个乐队乐器数量多（有十三种），我不可能每门乐器都精通，只能对每种乐器都了解，对每类乐器组训练的基本常识有一个较完整的了解；

　　第二，我校共有师生300多人，三～六年级，每个年级只有一个班，可选择的人数少。并且，目前学生课业负担还较重，教师的培优秀辅差工作抓得很紧，学生第二课堂时间较少；

　　第三，农村文化底蕴相对薄弱。学生的知识面、行为习惯等方面底子差。学生的音乐感觉、节奏感较差，太专业的方法很难接受；

　　介于以上三点，我只能用一些“土办法”进行训练。

　　1、小提琴的训练。在训练小提琴时，我首先让他们夹好琴，每次一夹就是半个小时，很多学生的腮部都红肿了，但农村小孩吃苦耐劳的天性很快就解决了夹琴问题，而在拉音的训练中，音准是农村小孩最难掌握的，我采用在指板上画格的“土办法”，画好格后，音有了具体的位置，学生很容易掌握，并且拉音的同时也训练了学生的听觉。在长时间的训练中，格子线条也逐渐被磨掉了，但此时，即使不用格子线，他们也能把音拉准。大提琴的音准训练我也是采用此方法。

　　2、小号的训练。在小号的训练中，我则主要抓住嘴唇与气息。嘴唇训练时，我让学生体会“吐口水”的动作。动作要轻巧有力，体会吐口水时舌尖、嘴唇与气息的协调配合，再加上吹长音进行气息训练，学生很快就能入门。

　　3、长号的训练。在长号的训练中，长号拉管的距离，学生最难把握，我设计了一个可调高度的交叉杆支架，按学生正常持号的倾斜度，在与拉管平行的一支杆上画好了音的位置与拉管对照，音的位置变得具体，学生很快就能掌握好音准。经过一段时间练习后，学生熟练了就可以脱离支杆。

　　4、萨克斯、黑管的训练。在萨克斯、黑管的训练中，我给每位队员发一个哨嘴。我跟每位队员讲清楚了吹哨嘴的方法及气息的重要性。放学回家，他们一有时间就拿出来吹，哨嘴成了他们随身带的玩具。有时甚至哨嘴成了我集中他们训练的号角。队员们在玩耍中练会了乐器吹奏方法，气息也得到训练。

　　5、打击乐的训练。在打击乐训练中，节奏感太重要了。我除了写一些节奏练习给他们拍手掌练习外，我还搜索了一些节奏音乐，鼓点等录成卡带，让他们回去听，模仿练习。我让鼓手在家自己做几个适当大小的布包，有挂在墙上的、有放在桌面的，总之，要有不同位置。队员用鼓槌在布包上练习，锻炼手腕的弹性。经过一段时间练习后，再让他到真正的鼓面上来演奏，鼓槌碰到有弹性的鼓面，学生马上得心应手了，在此基础上学习滚奏学生很快上手。

　　当然，有的训练方法可能太机械或过于“老土”，实践证明，这些“老土”的方法在我校是奏效的，学生觉得易懂，整个练习过程充满着好奇与乐趣，练习效果好。

　　④合音乐，培养和调动感情

　　当队员们各自练习完自己的声部后，整首音乐就可以合起来了。合音乐是队员们最开心的时候，因为此时，队员们可以聆听到整首乐曲的效果，可以体会到互相合作的喜悦。当然，在全体队员合奏之前，应先让同乐器组的合奏，让队员养成听“音乐块”的习惯。

　　在作品演奏之前，我都会结合有关的声像资料详细讲解作品的背景。如：我在排演管弦乐合奏《爱我中华》时，我给学生展示毛主席1949年10月1日在天安门广场宣布中华人民共和国成立、万民欢呼这一难忘的宏伟场面，以及香港回归、三峡大坝开闸等这些壮丽场面，使学生能深深感受到祖国壮丽、人民豪迈的激情，从而加深学生的爱国情感。在大致讲清作品的情感后，我还注重积极引导、调动他们的想象力，教会他们学会“移情”，设身处地去理解、体会作品感情。如：指导学生看我国著名青年歌唱家宋祖英在维也纳的个人演唱会的实况时，奥地利管弦乐队的队员们在伴奏我们国家的《爱我中华》时，是那么投入，其原因是他们本身就具有强烈的爱国情感，然后进行“移情”。

　　又如，我在训练学具乐队时，排练内蒙民歌《森吉德玛》。最后一段是描写通过对森吉德玛的赞美之后，人们对森吉德玛的无限思念之情，并且这个动人的故事在辽阔的内蒙大草原上回荡，最后向远方飘去，但又仍然萦绕在耳边的情景，非常有意境。在处理这段内容时，我采用《森吉德玛》的主题，不断反复，慢慢消失来处理。同一旋律不断变化音色、递减人数、力度由强到弱，直至消失，最后由三角铁轻敲一下，结束全曲。队员们演奏时大体把握这种情绪，但没有真正进入这种意境。于是我引导学生从日常的生活体验出发展开联象，纷纷谈感想。有个学生说：“我觉得有人骑着马向远方跑去，声音越来越小，影子越来越远，直至消失，最后只有马铃声在耳边回荡……”说着说着,同学们情不自禁地被吸引了。我当即肯定了他的想法。有一位女孩说:“我觉得象远去的火车,影子越来越远,最后只留下一声鸣笛声在耳边回荡……”。我也马上表扬他的想法，同学们也投来了赞同的眼光。又有一位女同学说：“我觉得象深夜的闹市，慢慢的安静下来，最后只剩下偶尔的汽车嗽叭声，因为，我家就住在闹市。”我肯定他们的想法后，又大力表扬她们善于体验生活、敢于想象的好习惯。肯定了同学们的想法后，我引导说：“刚才同学们想到的有远去的马和火车，讲的比较多的都是眼睛看到的、耳朵听到的，那么你们当时的心里在想什么呢？”同学们一下子被这个问题牵住了，都在思考。稍后，我继续引导说：“如果骑马远去的是你的亲人，远去的火车上载有将要与你离别的爸爸、妈妈，那你心里的感受又会怎样呢？”同学们豁然开朗，顿时都沉浸在那种对远去的亲人的深深思念的意境之中。通过这些讨论，队员们对作品的体验更深了，再次演奏的效果也完全不同。

　　要求农村小学的学生表情丰富地投入到音乐中去不是件容易的事。所以，每次合奏之前，我引导全体队员想自己最开心的一件事，或大笑三声，然后再开始演奏。目的是让队员们暂时忘掉不愉快的事情，全身心地投入到演奏中来。有时，我还拿来录像机，录好整个演奏过程，特别是表情比较差的队员，然后拿给他们自己看、大家看，再集体讨论、改正学习。另外，为适应小学生的身心特点，我还会经常训练一两首上口易学的儿童歌曲。比如《歌声与微笑》，先让他们唱熟，甚至教他们简单舞蹈动作，使学生完全理解歌曲的思想情感，熟悉后再来演奏，效果就会比较理想。当然，多给队员实践，多听、多感受、多看别人表演，教师多引导、多讲解也可对训练表情起到较好的效果，特别是要多把他们放到特定的活动氛围中去，比如，各种庆典活动中，我让管乐组的队员奏《欢迎曲》，队员们很快被周围的气氛所感染，很容易投入到音乐的感情中去。

　　总之，在音乐整合时，我注重引导队员，调动他们的想象力，用氛围来培养队员们的培养和调动感情。作品的内涵如何，哪里该轻柔、高潮该如何处理等，全部要细心刻画。

　　二）管理与激励

　　在乐队训练中，管理与激励并用。我力求做到严管理、勤激励的原则。

　　1）严管理

　　1、纪律要求严

　　①出勤管理

　　在训练中，坚持严格管理，强调纪律，保证团员排练的出勤率，还要制定严明的规章和奖惩制度加强团队的集体观念和团队荣誉感。我们乐队每次排练都要点名考勤，有严格的考勤成绩。对于经常缺勤的队员，由此影响了全队的排练质量及活动效率，就将给予敦促学习或免于参加重要演出等等。

　　②乐器使用

　　讲明各类乐器的使用情况后，我给每位队员的乐器都标名、标号。队员们自觉保管好自己乐器。每次训练完后，及时放回乐器盒。保持乐器的清洁，提琴勤搽，吹口常洗。无意损坏要批评、故意损坏要赔偿，队员之间互相监督。

　　③训练时的纪律

　　队员们训练时服装要求整洁统一，不准穿拖鞋，队员们不准染发；训练时眼神看指挥，感情要投入；训练时不带零食及与训练无关的东西进排练室；不随地吐痰，不乱丢垃圾，不讲粗口；训练完椅子的整齐排放等等都有严格的要求。

　　④演出时的要求

　　我非常注重培养队员们的公德意识和文明礼貌的团体作风，我们乐队参加各项演出时，我都强调队员们注意爱惜公物、保护环境。比如，我们到剧场或外出演出，都要对团员进行文明就餐、礼貌待人的教育，要求每次都给对方留下很好的印象。正式演出，进场时走路要大方、自信，下巴要微向上抬，眼神要与观众有交流；表演完后要向观众敬礼；退场时，动作要快、静、齐等等。

　　总之，有了严格的要求后，我们勤教育、严落实，从不让任何一个队员的散漫行为影响乐队。

　　四年级的钟绍丰，在乐队中学习小号。刚开始表现还不错，进步也很快，成为老师经常表扬的对象。但随着训练强度和难度的推进，怕吃苦的缺点暴露出来了。每次训练都迟到，训练时偷懒，还影响其他认真的队员。老师教育多次都没有效果，后来，有一次市环保局请我们演出，由于他不熟练，我只好不让他参加。这次演出不仅是现场直播，而且主办单位还许诺给我们每个队员发纪念品及奖金。演出回来，看着其他队员满载而归、凯旋而归的喜悦，他心里满不是滋味，主动来找我。我教育他一分汗水、一分收获的道理。后来，他终于有所改变，学期结束时还被评为优秀队员。

　　2、技术要求严

　　每次训练时我非常强调队员们演奏的姿势要规范，坐有坐样、站有站姿。在演奏音乐时要严谨，哪里该断、哪里该连要做好，音乐的音准、节奏、力度要正确，演奏时感情要投入、表情要丰富等等。

　　小提琴队员在刚开始练习时，往往夹琴怕痛，而用本应负责按弦的左手帮忙托琴，使得左手紧张，影响按弦与换把。这样的毛病若刚开始不改掉，形成习惯后，非常难改，随着学习的深入严重影响演奏。所以我在这一方面对学生提出了严格的要求。不用心注意这个问题的队员，将被要求多练习夹琴半个钟。后来学到换把时，队员们才完全明白了其中的道理。又如，小号枯燥的长音、吐音练习很多队员都厌烦，但这是两项非常重要的基本功，不扎实过关，对以后的学习严重障碍，甚至无法深入学习。因此，确定每一阶段的要求后，我要求每个队员都严格过关，有些队员甚至练到嘴唇红肿。

　　2）注重激励

　　乐队制定了奖励制度，我结合平时的严格管理及时讲评，阶段小结，鼓励先进，对于演奏上进步快的、出勤好的、纪律严的、关心集体的、年终给予奖励。包括颁发奖状、奖品以及优秀队员荣誉证书等。碰到有些演出，主办单位给报酬的，我们也给队员们一份（有时是纪念品，有时是现金）。

　　另外，平时也为保证演奏的质量，我们坚持阶段性的抽查和考核，并结合评比结果，从演奏效果出发，及时调整声部和座次，从而加强团员们认真的练习态度和努力向上的竞争意识。

四、取得了显著的效果

　　本校从2001年9月份实施本课题研究到今，共三个学年度，取得了较好的效果。

　　（一） 乐队艺术实践取得丰硕成果

　　近几年学校乐队主要的艺术实践如下：

　　近几年学校乐队主要的艺术实践

　　在这几年的艺术艺术实践中，我校乐队参加各种比赛获得过市一等奖、市二等奖、市银奖及镇内多个一等奖等等，还多次参加各类文艺演出作开场表演，多次参加企业的文艺表演并获得了“艺术蓓蕾”称号。乐队已成为学校的知名品牌，学校已形成以艺术为突破口，以乐队为具体体现，全面的推进素质教育的办学特色，

　　（二）学生的素质显著提高

　　① 学生的乐感提高，音准、节奏感加强。学生上音乐课的兴趣提高了。教师们反映：上音乐课时，学生的歌声更“美”了。

　　② 学生的欣赏水平提高，对音乐的理解能力加强。学生向往中外优秀名作，不唱低俗歌曲。学生喜欢唱《爱我中华》、《春天的故事》、《走进新时代》等，喜欢哼唱《命运交响曲》的主题等。对于当下的通俗音乐，学生们能略说出他们的好坏之处，鉴赏能力明显增强。

　　③ 学生的演奏技术提高，对各种乐器更加的熟悉。

　　④ 学生的文化成绩有所提高。通过乐队的训练，各种良好习惯的培养，学生有了认真对待事情的态度，有了追求成功、体会成功感的具大动力，牵移到了文化学习上。

　　⑤ 生的行为习习惯得到培养。学生的举止文雅，校园里，讲粗口、打架的明显减少；不尊重老师、不团结同学、嘲笑外来工子女的现象大大消失。

　　⑥　学校的各方面的尖子生越来越多

　　四年级刘欢同学，从三年级开始就参加乐队小提琴训练，由于其较好的普通话基础，与五年级张越同学一起被老师重点栽培，乐队每次的道白或报目都由她俩担任。经过老师的指导及实践的锻炼，刘欢很快就在朗诵、演讲方面脱颖而出。2001年12月，在镇教育基金筹备直播晚会上，她为乐队演奏的乐曲《森吉德玛》道白，深情的话语打动了全镇观众的心，给观众留下了深刻的印象。她还多次在朗诵、演讲比赛中得奖，做晚会节目主持更是取得了良好的效果，。

　　五年级学生洪晶晶、陈小苑分别是乐队中演奏萨克斯和黑管队员。多次表演实践，使她们的表演才华得到很大的提高，她们俩人的表情在乐队中是最好的，每次演奏都很投入。2004年4月份，我们镇为创建国家级卫生镇，号召全镇人民出谋化策，其中还组织了一台现场“金点子”评选晚会。在全镇筛选出的28个节目竟技中，她们以题为“道路畅通、空气流通、财运亨通”的环境治理策略，像两位博学精深的专家一样，结合插图，在台上讲得入情入理，赢得阵阵热烈的掌声。最后以大大的优势获得第一名的好成绩。给市环保局的评委们及在现场观看的镇长留下了深刻的印象。

　　四年级钟进锋是乐队的小号手，由于在乐队训练中，表演才能得到了锻炼提高，在一个英语课堂活动中，让他扮演shop worker，他凭出色的演技，表演得栩栩如生，使观众如临其境。从此，老师经常让他承担戏剧难度较大的角色，其表演才能进一步提高。在庆祝2003年元旦文艺晚会中，他饰演课文剧《救救他》中的失足少年的酒鬼父亲，赢得了现场6000多观众的热烈掌声。

　　四年级钟绍良是乐队小号手，执迷打篮球，身体素质好，但学习成绩差、不讲卫生（主要是懒），从不关心同学、不关心集体，性格也孤避。但人不笨，乐队选人时，他居然在听完老师讲解后，拿起小号就能吹好几个空键音，经过近一年的乐队训练及多次艺术实践，他小号吹得最好。老师多次的嘉奖，演出时的愉悦，让他体会到了成功感和满足感。他懂得了什么是美，为什么要有团队精神。从此，他变了，变得勤奋了，爱卫生了，爱拼搏了，他不仅成绩直线上升，集体意识也非常强，有一次因本班由于一分之差没评到文明班，居然当场在课室哭。钟绍良还作为学校一个典型的例子，在学生大会上表扬。

　（三）学校整体工作全面提高

　　三年来，学校办学成绩年年进步，从几年前的薄弱学校到连续三年毕业班获得全镇第三名，2002-2003学年度获教学成绩综合奖等荣誉。

　　由于开展了西洋管弦乐队的活动，继续深化了“创特色、启科研”的办学思想，使我校学生的整体素质得到了大幅度的提高。几年来，我校的德育工作效果也很明显，学生遵纪守法，违法犯罪率为零，德育合格率100%，德育优良率在96%以上。文明礼貌蔚然成风，热爱集体，爱护公物，助人为乐等好事不断出现，良好校风已经形成。教学质量不断提高，2001―2004年学生毕业班考试连续三年获全镇第三名，其他年级语文、数学、英语三科成绩都能达到镇平均以上。在2000年5月东莞市第四届少儿花会上，我校民乐队获一等奖。2001年5月，我校组建的106人的学具乐队获镇一等奖和大朗片（有六个镇）第二名，参加市比赛获三等奖。在全镇少先队花样操比赛中我校获一等奖。在少先队中队主题会评比中，我校获镇一等奖。2001年和2002年我校被评为寮步镇先进学校。2002年1月，被评为东莞市实施妇女儿童规划工作先进单位；2002年5月，学校管弦乐队获东莞市中小学、幼儿园文艺汇演二等奖；2002年9月，获寮步镇少先队先进大队，教育综合质量评估一等奖， 2004年，我校管弦乐队参加市第五届少儿花会也获银奖。镇政府领导多次在会议上表扬我校。在我市第三届教育科研成果奖颁奖大会上，市教育局长的讲话中有两次提到我校的成绩。

　　（四）促进了农村文化氛围的形成

　　通过学校的艺术教育，实现了村校互动，为建设当地的社区文化、促进农村精神文明建设作出了很大的贡献。

　　1、本村学习乐器的人数大幅增多

　　本村妇女买来了古筝等乐器学习，附近伟易达、三星等知名企业的青年员工买来了萨克斯、吉它、电子琴等娱乐。经常有人到学校来观看我们乐队排练，询问各种乐器的名称。本村的钢琴数量从两年前的空白，至今已超过五台。

　　2、家长积极要求与学校开展同乐活动

　　应各家长的要求，学校多次举办文艺晚会，邀请家长参加各班、各艺术团体节目的排练，还请家长上台表演，或家长与子女同台表演，师生与家长共同欣赏。每次表演都非常尽兴，不少家长说，唱唱歌、跳跳舞，自己仿佛年轻了十多岁，好过天天打麻将废神伤脑，还有的家长说，听了乐队和合唱队优美的音乐，回忆起青少年时期唱过的革命歌曲和民歌，与流行曲相比，还是高雅的歌曲好，既优美又有教育意义，他们非常支持学校的艺术教育。

　　3、与村委会共同举办村校联欢晚会

　　村民和学生同台演出精彩的文娱节目。为了准备晚会演出，村委会作了精心准备，重建了解散十多年的“下岭贝村文娱组”和醒狮队，进行定期的排练。在庆祝2003年元旦村校同庆的晚会上，村党支部书记、村委会主任、村长都作了讲话，赞扬我校开展的艺术教育的活动，更赞扬我校学生素质的全面提高，号召村民要净化农村文化环境，清除“黄、赌、毒”现象，并带头为我校赞助捐款。村校精彩的节目表演，使村民们陶醉，村民为本村后一代有较好的文化素质而高兴，连其他村的村民都纷纷过来观看，联欢非常成功。

　　4、与本村的伟易达、三星等知名企业联欢

　　本村伟易达企业和隔壁村韩国三星企业的新年晚会或员工的生日晚会，有时邀请我们乐队去表演，他们公关部给学校写来了感谢信，感谢我们乐队的精彩表演给员工们上了一堂艺术动员课，为丰富他们的企业文化做出了贡献。在庆祝2003年元旦村校同庆的晚会上，伟易达企业的业余模特队也参加我们的晚会与我们联欢。另外，我村“天安”购物广场和本村台商“顺发”鞋厂开张等都邀请我们乐队去助兴。

　　由于有效地实施了村校互动、村企互动，互相促进，这几年我们村的经济一直都呈良好发展趋势，村委会在经济上对我校给予了大力的支持，仅2003年元旦晚会这一次就给了近五万元的支持，这是前所未有的。本村在2002~2003年也被镇府评为尊师重教“先进村委会”。我校在各级部门的关怀下，已发展为一所朝气蓬勃、特色明显、师生团结友爱、充满自信的学校。