摘要：管乐团音域宽广、气势宏大，音响丰厚，可演奏各种调性织体复杂的乐曲，学校业余管乐团是学校素质教育的体现，也是艺术教育的重要象征。管乐团的组织应首先着手队员的选拔，在选拔队员时，应根据在校学生现有的条件，采用自愿报名的方法；管乐队员的训练首先要让队员熟悉各自乐器的构造与性能，了解基本的吹奏方法；要培养队员演奏时看指挥的习惯。

　　关键词：管乐团  音域  精心选拔  严格管理  熟悉乐器

　　由西洋管乐器与打击乐器组成的管乐团，音域宽广、气势宏大、音响丰厚，音色响亮、辉煌统一，可演奏各种调性及织体复杂的乐曲。学校业余管乐团是学校素质教育的体现，也是艺术教育的重要象征。组织、训练好一支好的管乐队伍，能丰富校园生活，展示学校精神风貌，提升学校档次。我综合自身对学校管乐团的教学、训练与辅导所得之感受显于纸上。

　　一、         关于中小学生管乐团的组织

　　首先是因地取材，精心选拔队员。因西洋管乐器的种类及特殊的演奏方法的影响，在选拔队员时，根据在校学生现有条件，采用自愿报名的方法，（原因是学生本人要有这方面的兴趣、爱好）再通过目测、视唱、旋律与节奏的模仿测试，选拔身体素质相对较好，上下切牙（门牙）平齐，手指灵巧、唇、口、齿、舌无生理缺陷，尤其是呼吸器官无异常现象和慢性疾病（去学校入校学生身体复检档案处查验），唇部肌肉自然有力，上下颌咬合正常，上下唇不可太短，性格开朗，热爱音乐，有一定的音高感觉、节奏感受以及听觉与动作反应灵敏的同学，然后通过简易乐理、视唱练耳、管乐器构造、吹奏原理、使用和保护常识等知识的短期培训和考察，确定队员并保留一定数量的低年级的候补队员，与老队员一起参加学习与训练，并根据具体条件合理安排乐器。以期充分利用其条件，发挥其个性，能尽快掌握基本的吹奏方法，提高吹奏水平，保证学校管乐团的长盛不衰。

　　其次是强调严格管理。学校管乐团是一个多人的团体，所使用的工具又大都不一个样，在演出及排练过程中，常常是集体合奏的形式出现，且各类乐器结构复杂，工艺精细，价格较贵，必须健全组织和落实管理，推选其中较有责任心和业务能力强的同学担任乐团的队长（主要负责队员的考勤、组织、乐器的管理和训练任务的贯彻）和声部长（负责个人练习和声部合练等情况登记）。严格管理制度，对乐器进行合理分配使用，包干负责、服从指挥，妥善保管好乐谱，随时注意检验、保管和爱护好乐器以及相关附件。规定个人训练、合奏训练以及演出等方面的纪律，制定训练计划、训练内容（如第几周为个人训练时间、星期几为上课时间、周几为合奏训练及检测时间等。）排练进度等，严肃考勤和登记检测制度。让所有队员有一个良好的集体观念，组织观念和团结协作的思想。

　　二、         中小学生管乐队的训练

　　首先，让队员熟悉各自乐器的构造与性能，了解基本的吹奏方法，进行口型、呼吸、气息调节等基础吹奏练习。以易吹的八度内基本音符和泛音列、音阶、琶音、音程模进为基础进行长音练习，它是管乐的基本功。（注：谱例省略）在练习时，注意“起吹”的音头要干净（指的是不应出现泛音，滑音），在音的持续过程中间要平衡，并始终保持“起吹”时的那个音不变，音量保持中等强度，注意气息和音色的控制。铜管音色不虚不炸，木管音色不哑不啸等。反复练习后再进行力度和速度的变化，音域的上下拓展，其后进行断音、保持音、强音、连音与非连音、前后倚音、颤音及单吐、双吐等基础训练。这样，既能锻炼、控制和体会气息运用，又能体验唇部肌肉的力量。熟悉各调指法，提高运速度，同时将音高、音色、气息和口型与唇部力量控制的感觉和大脑记忆互相协调统一，养成一种良好的吹奏习惯，提高耐劳与吹奏水平，在和老队员一起进行合奏训练或是独自训练时能充分把握音准和音色，适应不断变化的力度和速度，完成乐谱上的各种要求，表达出各种曲调的感情。

　　其次是加强队员的视奏与背谱能力的培养。管乐队员在进行新曲目排练时，指挥往往是安排全乐队在一起合排，以使队员对多声部的乐曲有一个粗略的印象，有一个整体的效果感受，这就要求队员有较强的识谱与视奏能力。因而训练前指导老师需经常进行一些常用音乐理论的讲授，进行简谱、线谱的视唱、视奏训练与检测，阐述各种乐器在乐曲中的指法(包括把位)的设计和运用。在新曲目排练时，先安排有适当的分谱练习或分声部、分乐器类别地放慢速度进行分组排练。在合奏训练时，尽量做到中途不停顿，跟上音乐进行，训练他们的灵敏性、合奏的整体意识，能清醒地认识到自己在乐队中的地位和作用。如此长期训练，方可以提高队员的视谱与视奏能力。

　　三是抓住音准和节奏训练。

　　音准和节奏是乐队演奏的基本要求，是进行音乐表现的核心。由于乐器的构造，质量的不同，演奏技术的高低和队员本身听觉能力的差异，管乐吹奏的气息控制及口型等各种原因，都可能造成音高的差异。为此，在乐队训练时，老师要随时注意听辨、发现并纠正音不准的现象，并及时阐述造成音不准的原因，对某些乐器本身的音准情况，在训练时要及时指导队员作必要的检查和调整，平时，也可依据音区的不同分别组合作同度、八度的齐奏或音阶旋律的合奏练习。也使队员在长期的训练中学会辨别和及时调整自己演奏出来的音是否与其他乐器所演奏的音高一致。培养队员良好的内心听觉习惯，提高队员的队员音乐修养与素质。

　　节奏的训练一般可以按照作品中所作的节奏来进行，要有“拍点”的反应，一定要整齐统一地在“拍点”下去的同时产生音响，在各种节拍中要处理好节奏上的动感，对各种速度的反应要一致，对一些节奏比较繁杂的地方，我们可以暂时放慢速度进行练习，平时对一些附点、切分、三连音、休止和大密度的十六分音符节奏找出典型音乐或片断进行单独的视唱、击节奏、视奏和合成的严格训练等。

　　四是培养队员看指挥的习惯

　　因西洋管乐团包括铜管、木管和打击乐器等，管乐团的演出是以合奏的形式为主要表现。在乐团中指挥异常重要，因为，指挥本身对乐曲有一个完整的构思，清楚如何安排何种乐器按事先设计的要求吹奏以完成作品。故而需在训练中培养队员学会看指挥，能理解和看懂指挥有关节拍、力度、速度、表情、呼吸、起落拍等的每一个手势以及在音乐表现上的意图，准确的进行声部的进入与撤出，按指挥的要求对乐器声音进行必要的艺术处理。能使全体队员在指挥的带领下共同完成一个艺术作品的再度创造任务。

　　总之，要长期艰苦的训练，并有周密的计划和团结协作的精神，科学的进行管理，就可能培养出一个好的校园管乐团。

　　参考书籍：

　　《校园文艺》  贵州人民出版社

　　《西洋乐器演奏技法》  谭伟

　　《怎样让小孩子爱音乐》程湘