1音乐带给我们许多美的享受，在音乐的王国里，有各种各样的体裁和样式。今天，我将给同学们介绍众多音乐体裁中的一种声乐体裁――颂歌。

2我国是一个多民族的国家，有着悠久的历史文化传统，勤劳、善良、勇敢、智慧的劳动人民在长期的劳动、生活实践中创作出了许多优美动听的民歌，今天我们就一起来欣赏民族音乐宝库中的耀眼明珠―中国民歌。

 3上课之前，我们先来做个游戏叫“演音乐”，就是用自己的动作来表现听的音乐。游戏规则：每小组派一名代表，由教师和学生共同评价表演，最佳表演者有加分奖励。（学唱歌曲《歌唱祖国》，第一步感受音乐情绪）并请表演者谈选用动作的原因，由此使学生自主感受音乐情绪。

4故乡,是我们心中永远的港湾,是游子永远怀念的地方.

古往今来许多艺术家/诗人都曾经以不同形式表现过这一主题.如李白的<<静夜思>>等等。许多音乐家也用音乐表现了这个永恒的主题。下面我们来听这首《念故乡》。。。。。。  
5我来说一说15册第一单元的开场白，权当作抛砖引玉吧。

上课前我们先来聊一个话题――爱。爱是一个永恒的情感。由古至今，从中到外，都少不了这种情感。现在先请大家说说你们知道的各类“爱”，（学生自由发言，2分钟左右）。

小结：大家说了各种各样的“爱”，在我们的生活中，我们身边时时处处充满着“爱”。有朋友之爱、父母之爱、邻里之爱，也有一些范围大一些的爱，比如对集体的爱，对国家的爱，再大一些对全人类的爱等。

引入：今天这堂课我们来感受一种“大爱”――对世界，对全人类的爱。

给出课题《让世界充满爱》。
6歌曲＜老师的目光＞

咱们同学都知道９月１０日是什么节日呢？（教师节）下面谁想为老师送上几句祝福的举手．（希望老师们注意身体！祝老师节日快乐！祝愿老师永远快乐！我会用好成绩来做为教师节的礼物！．．．等）好，咱们同学都对老师表达了节日的祝愿，那么，今天让我们共同唱响一首歌来献给教师节，献给在工作岗位上奉献的老师们．

7转贴自人教社初中音乐网

“同学们，今天老师将带你们乘坐亚洲之声航班，进行有趣的环球之旅。”这时教室里静了下来，每个同学拭目以待，我立即播放课件，映入同学们眼帘的是在时空间滚动的星球、亚洲地理位置图、富士山、巴黎岛、印尼市场、金刚山，日本人民在美丽芳香的樱花树下，伴随着独特旋律的舞蹈场面。金刚山下彩绸飞舞，长鼓隆咚，朝鲜人民随《道拉基》音乐翩翩起舞的情景，优美华丽的西塔尔琴又将人们带到了古老的印度……同学们看得入神，听得仔细，不时为精湛的乐器演奏、优美的舞蹈表演而赞叹。

8在高中我上了一堂《谭盾的民族音乐情结》作者：梦境潇湘

     我的即兴导入：

     上课铃响了，我开始上课。

     师：同学们，上课之前我做一个调查，喜欢民族音乐的同学请举一下手，我统计看有多少人？

     半天，只有两个人举手。

    师：谢谢大家！我知道结果并记住了，有两个。

   师：同学们都知道现在对于出国已经不是什么新鲜事情了，有的学生高中毕业就到了国外读书，还有很多大学毕业生申请到国外读硕士博士的就更多了，我们在座的同学将来肯定会有机会出国的，现在我们就来做一个假设，我们现在都出国了，到了美国，你们都是中国留学生，就我一个人是美国人。

         “美国人”： 我很喜欢中国文化，尤其喜欢中国的民族民间音乐，我特别喜欢听这首乐曲，我是在看中国杂技的时候听到的，你能告诉我这是什么乐器演奏的吗？乐曲的名字是什么？（播放《春江花月夜》） 我还喜欢中国打击乐器演奏的乐曲，（播放土家族的打溜子）

          学生回答问题，但很多学生都答不上来。

       师：请问，当一个人回答不出这些问题的时候，你作为一个中国人做何感想？

           这会儿学生回答问题的很多，有的人说：尴尬。有的人说：我感到羞愧。还有的说我想找个地缝钻进去。有一个学生说：我觉得作为中国人连自己本民族的音乐都不喜欢太不应该了。

        师：同学们都很清楚，但刚才我做了一个调查，只有两个人喜欢， 今后谁来继承和发扬中国的民族音乐呢？

        师：中国有一位在世界上都享有盛誉的先锋派音乐家就做得非常好。他对中国民族民间音乐有一种特殊的感情，他的作品当中大量的融入了中国地方特色的音乐，他是谁呢？（媒体展示照片）要求学生说出名字。