3.7 充分发挥音乐教学树立榜样的作用

　　杜威的社会认知理论提出了一种观察学习的视角，通过观察学习过程中榜样的行为，最终通过直接强化、替代强化、自我强化和重复正确动作来解释学生学习的重要性。可见，音乐时学生成长顺利发展、促进身心健康的重要因素。一首好的音乐，可以激励孩子们学习，朝着更好的方向前进。许多著名的音乐家和歌手都是很好的例子。他们有出色的音乐天赋和优美的嗓音，还有一颗善良美丽的心，如韩红(中国著名歌手)感动了很多人。许多歌曲已经成为人们在日常生活中可以随意哼唱出的歌曲。同时，他创办了基金会，资助了许多孤儿。在教授她的歌曲时，老师可以通过讲述韩红的生平事迹来传达和弘扬她的伟大精神。周杰伦的很多歌曲也传递着正能量，让人们时刻保持积极的生活态度。这些都是在渗透德育过程中可以使用的材料，教师应该加强收藏。

　　4 结语

　　德育在小学音乐教育中占有重要地位。中小学音乐教育者必须把德育与音乐教育有机地结合起来，在小学音乐教材中不断地研究德育的内容，使学生在学习音乐的同时接受相应的道德教育。

　　参考文献

　　[1]赵明.德育教育在小学音乐教学中的渗透策略[J].科普童话,2020(16):122.

　　[2]陆文婷.在小学音乐教学中渗透德育教育的思考[J].求知导刊,2020(10):78-79.

　　[3]布仁切其克.德育教育在小学音乐教学中的渗透策略探究[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年中小学素质教育创新研究大会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:1.