作为一名音乐教师，应充分利用多媒体技术优化初中音乐课堂教学，激发学生学习兴趣，唤醒学生自主学习的动力，进一步提升学生的整体素质。结合教学实践，笔者谈几点做法：

　　运用多媒体优化教学，激发学生的音乐兴趣 。音乐教师必须探索和改进教学新途径新方法新手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生营造一个良好的学习环境，提高学生学习音乐的兴趣。教师通过多媒体增加了音乐课的信息量、拓宽了教学视野和培养了学生的音乐想象力，最大限度地激发了学生欣赏音乐的积极性和主动性。如在欣赏音乐作品《欢乐颂》时，为了能够让学生更快地走进音乐之中，教师可利用多媒体播放一些节日的景色，利用欢庆的图片吸引学生的注意力，让学生集中所有的精力投入到音乐作品的欣赏中来。

　　运用多媒体优化教学，培养学生的审美能力。在日常教学中，我会根据教学内容和学生的实际情况，设计切实可行、易于操作的教学方案。如莫扎特《渴望春天》是一首旋律流畅轻快的歌曲，我们可以借助多媒体投影教学，首先，画面展现姹紫嫣红的春天里，人们迎着和煦的春风，看杨柳依依，去踏青春游，到处鸟语花香，花团锦簇，生机勃勃，绿草茵茵，春意盎然。在这优美的画面里导入这首乐曲，大大调动和激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的审美能力，让学生流连忘返，沉醉在教室的春天里。

　　运用多媒体优化教学，提高音乐教学效率。多媒体技术的运用需要结合初中阶段学生的心理和思维特点来展开。如欣赏《青春舞曲》，我会告诉学生这是王洛宾根据维吾尔族民歌创编的歌曲。这首歌真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。这样，学生在欣赏音乐的时候，就会沉浸在优美的旋律和青春意境之中，让学生深受感染。

　　此外，教师借助多媒体把课堂中所需要的教学资料制作成形象生动的课件，帮助学生体会音乐知识的多元化。