教材分析：这个题材比较适合小班年龄段。歌曲的最大的特点是说唱结合，始终围绕“小小毛巾爱玩水；洗了眼睛、鼻子嘴；爱跟耳朵、爱跟脖子、爱跟眼睛亲亲嘴”不停周转。节奏感很强，很适合给孩子感觉，可以利用各种肢体动作来感受二拍子的特性。曲子分别在爱跟耳朵、爱跟脖子、爱跟眼睛三个地方出现休止符，休止二拍，在执教时可以做为重点。

　　在音乐教学中图谱的运用是很重要的，在这个活动中完全可以用五官图来组合成节奏图，既形象又方便幼儿理解。反复听音乐也很重要，在反复的过程中在无数遍用肢体动作打拍子的过程中，其实孩子已经在了解二拍子的特性了，这也正好符合小班年龄段孩子的特点，他们喜欢反复做一件喜欢做的事或听喜欢听的内容。另外师在执教过程中需在重点难点处进行启发点拨，做到抓住重点有的放矢。

　　教学目标：

　　1、 在认识五官的基础上感受音乐的节奏感。

　　2、 了解乐曲中的休止特点，能有节奏地表现音乐。

　　重难点：尝试用夸张形动作来用表现二拍休止。

　　教学准备：音乐磁带、小毛巾、简单节奏卡（画有五官）

　　教学过程：

　　设计意图：

　　一、感知五官

　　1、出示五官节奏卡。观察卡上有什么？

　　2、师有节奏地根据节奏卡念各个部位的名称（如: 眼睛鼻子嘴……）让幼儿既能感知节奏又能认识五官。

　　3、幼儿根据图卡进行点五官游戏。

　　二、感受音乐《小毛巾》

　　1、出示卡通形象的小毛巾，小毛巾有什么本领？小毛巾最爱五官。

　　2、播放音乐，幼儿欣赏。小毛巾在干什么呢？感受曲子的说唱特点。

　　3、反复听曲子，用各种二拍肢体动作感受音乐中的节奏，如用脚打拍子或用身体的其它部位。

　　4、引导幼儿感受爱跟耳朵、爱跟脖子、爱跟眼睛三个地方出现的停顿现象。

　　（1）这里音乐突然停下来了，你猜小毛巾在偷偷的在干嘛？（引导幼儿想象小毛巾在亲嘴、跳舞、做鬼脸……）

　　（2）出示二拍休止符卡，分别放入节奏图耳朵、脖子、眼睛后。

　　（3）根据幼儿的想象回答，用二拍时间有节奏地做夸张休止动作。

　　5、完整听曲子，用肢体动作来表现。

　　三、表演音乐

　　1、每人从椅子底下取出小毛巾，边听音乐边有节奏地做洗脸动作，唱念到五官时可用毛巾指点五官。

　　2、提醒幼儿在休止处做二拍另外的夸张动作。

　　设计一个孩子容易理解又适合他们年龄特点的五官节奏图很重要，要简单不需要复杂。

　　画有五官的节奏卡能方便孩子理解。

　　把毛巾形象化，这样的方式能受到小班孩子的喜爱。

　　用肢体动作反复感受音乐，在动一动、听一听中感受二拍子的欢快。

　　在难点处引导幼儿，用小毛巾偷偷的做其它动作来形象地感受休止符。然后再尝试用夸张形动作来用表现二拍休止。

　　熟悉整首曲子之后再用小毛巾，这样孩子就不会被毛巾的存在而忽视节奏了，师在休止处需提醒幼儿做另外的二拍夸张动作。