凤阳县示范幼儿园  赵菁欣

　　设计意图：

　　京剧，是中国的国粹，为了让中华民族的这一文明传承下去，为了顺应“京剧要从娃娃抓起”这一历史使命，社会上正大力提倡京剧走入中小学课堂。作为幼教工作者的我们，也要不辱使命，顺应历史发展的潮流，让京剧走进幼儿园的课堂。之前，我们请县老年大学的京剧爱好者们――陈禹洁的奶奶等一行，为我班的孩子们上了一节生动有趣的京剧欣赏课：介绍京剧中的乐器，演唱京剧选段，讲解京剧中的一些动作。孩子们也都是磨拳擦掌，跃跃欲试。孩子们对京剧的喜爱之情深深地印在我的脑海里，为此，我设计了大班音乐活动《戏说脸谱》。

　　《戏说脸谱》是一首京剧歌曲，表现了几种脸谱人物，具有浓郁的京剧韵味，深受幼儿的喜爱。这首歌曲为 1/4 拍，这在我们儿童歌曲中是罕见的。在每一种脸谱出现时，旋律的前半拍都运用了八分休止拍，使得旋律铿锵有力，突出表现了几种脸谱代表人物的形象，更突出了京剧的韵味。

　　活动目标：

　　1 、初步了解京剧艺术，知道京剧是我国的国粹，萌发对京剧的热爱。

　　2 、欣赏歌曲，并让幼儿学习演唱歌曲，尝试用声音的力度、动作等表现不同的脸谱人物的特征。

　　活动准备：

　　脸谱，音乐，《戏说脸谱》视频

　　活动过程：

　　1 幼儿随音乐《打老虎上山》入场，然后做律动《都有一颗红亮的心》，来感受京剧音乐的风格

　　师：小朋友们，刚才我们听了两首曲子，你们知道它们是什么曲子吗？

　　【评析】：为什么要选以上两首曲子？因为这两首曲子的音乐和我们以前接触过的儿歌音乐不同，先通过它们作个热身，为下面的学习打下基础。

　　京剧是我国的传统戏剧，是我国的国粹，有好多外国人也想学习戏剧呢？

　　我们大二班的小朋友们是不是也想学呢？

　　师：你们在电视上看过唱戏的吧，他们都穿着长袖子的衣服，脸上还化妆呢！他们化妆和我们化妆可不一样，他们化妆我们说成是“谱”。

　　师：我们来看一看脸谱吧！

　　出示脸谱，引出歌曲内容

　　【评析】：各自观察脸谱，对脸谱的颜色、式样有个初步的印象，并感受脸谱的美。

　　2 引出小故事，解说戏剧脸谱。

　　下面呀，赵老师讲一个故事，请小朋友仔细听，等会儿，老师可要问你们呦！请听故事《亮亮和爷爷》 ―― 有这么一对爷孙俩，爷爷喜欢唱戏，孙子亮亮喜欢舞抢弄棒。这不，一大早起来，爷爷又在咿咿呀呀地哼唱开啦！“蓝脸的窦尔墩盗御马，红脸的关公战场杀，花脸的孙猴，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳啊！”爷爷刚唱完，亮亮说“爷爷，我知道你唱的是《戏说脸谱》，我也会唱呢！”“蓝脸的窦尔墩盗御马……”爷爷听完亮亮唱过，说：“孩子，你唱得比爷爷还好呢？我们中国的国粹有人传承下去了，中国人的京剧后继有人啦！”哈哈哈……爷爷笑了。

　　个别提问：“刚才他们俩唱的是什么？ ”

　　幼儿：他们唱的是京剧《戏剧脸谱》

　　歌曲中的几种脸谱是什么颜色？每个脸谱代表的是谁？然后简单介绍人物背景，帮助小朋友认识歌中的人物。

　　“蓝脸的窦尔墩盗御马”，老师念词并解说，窦尔墩是清朝时的人，他呀爱打抱不平，如是果有人受到欺负啦，他就去帮人家，脸上的蓝色表示刚强坚毅。

　　红脸的关公战场，白脸的曹操，黑脸的张飞，他们是三国时的人物，红色表示关公赤胆忠心，白色表示曹操很奸诈，黑色表示张飞忠诚正直。

　　“花脸的孙悟空，这个小朋友都知道。”

　　【评析】 ; 通过故事中老师的解说，让幼儿知道蓝色、黑色、红色、白色所代表的意义。

　　3 播放熊月影的音乐视频，幼儿试着跟唱其中的几句，并表演。

　　小朋友在看的时候注意刚才亮亮和爷爷唱的部分，也请小朋友们跟着学，也可以加上自己的理解，加入自己的想的动作。小朋友们看完了，熊月影小朋友们唱的和亮亮唱的有什么不一样吗？她把花脸的孙猴唱成典韦。传说典韦的力量很大，那时候的牙门旗又长又大，人们都不能把它举起来，可是他用一只手就把牙门旗给举起来了。典韦真是一个大力士呀！他脸谱上的黄色表示他很勇猛威武。

　　【评析】：之所以选这段视频，是因为音乐的气势好，熊月影唱这段时边唱边妆化，唱的好，自己画脸谱画得更令人叫绝。强烈的音响效果和视觉冲击给孩子们留下了不可磨灭的印象。值得注意的是熊月影唱的是“花脸的典韦”，而我们的歌词是“花脸的孙猴 ” 。

　　4. 再次播放视频，请幼儿跟学，并加入动作。

　　提醒幼儿：唱蓝脸时要轻轻地唱，红脸要稍用力唱，花脸要神气地唱。白脸要表现他非常狡猾，黑脸要唱得响亮，还要给它们加上动作，边唱边做动作。

　　【评析】：对幼儿歌唱时提出更高的要求，加大歌唱时的难度。动作的加入有利于幼儿加深对歌词的理解，并用相应的歌声表达不同脸谱的形象。 5 放录音，请小朋友完整地演唱，边唱边表演

　　【评析】 : 因为歌曲内容简单，只有四句，所以大班的孩子学起来很快。孩子是天生的表演家，他们对舞台的热爱和表现的欲望远远超乎成人的想象。所以我在活动的过程中加入孩子的表演，激发幼儿参与活动的积极性，增加活动的趣味性。

　　6 、幼儿边唱边在纸上绘画脸谱。

　　【评析】：因为播放的熊月影视频是边唱边画，孩子们也想挑战，于是我就设计了这一环节。

　　活动反思：

　　《戏说脸谱》的曲调是孩子们耳熟能详、经常听到的，很容易通过模唱来学会。怎样才能使孩子们较好的体会京剧歌曲蕴涵的情感，通过演绎唱出来呢？我认为，与其一遍遍枯燥的分析歌词内容，不如听讲故事，说说脸谱人物，跟视频模唱，通过多通道共同参与的方式，让孩子们在听一听、说一说、唱一唱中对所学的内容进行了解及演唱。

　　一、成功之处

　　1 、托尔斯泰曾说过，成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣。整个活动因为是根据幼儿的兴趣出发，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较高，在活动中也显得比较主动、积极，也正体现了《纲要》精神：既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

　　2 、在活动中，我和幼儿的关系的平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的，在教学活动中幼儿能跟着我的思绪走，各个环节衔接自然、逐层递进，一环紧扣另一环。

　　3 、熊月影表演视频的运用恰到好处，不仅能跟着模唱，而且能激发孩子学习的兴趣，让孩子挑战自己。

　　4 、创编活动这一环节设计的较好，孩子们利用所掌握的旋律进行拓展创新，加深对歌词的理解。

　　５、“幼儿挑战十分钟画脸谱”这一环节激起了活动的高潮，每个幼儿都能认真地作画。

　　二、不足之处

　　虽然这节课达到了预期的教学效果，但也存在着不一定的不足。

　　1 、由于情绪紧张，没有完全放开，以致于个别地方音准没把握好。

　　2 、 创编活动没有充分展现出来，这一环节可以放在活动的延伸部分来展开，让孩子们在活动的延伸部分对知识进行巩固和延伸。