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人教版小学二年级上册音乐教材分析

作者:   来源 :中小学音乐教育网   发布时间:2019-02-25   点击:

  唱歌《种玉米》:学生看图片想象:他们在什么地方做了些什么,还在之前做过什么,总结:种玉米除了收割,还要播种、除草、施肥、撒种、浇水。听唱后说出歌曲特点:有劲、有生气地、快乐地、是国外作品,带领学生有节奏读歌词解决字词难点。教师播放磁带学生默唱;第二遍跟磁带轻声模唱,教师放慢速度示范,明确每句的节奏特点。教师面向全体同学指导、纠正,解决难点乐句。演唱时要求:用坚定有力的声音表现劳动气氛,教师可以为这个首歌加入配唱伴奏,如每句句末二分音符处加入“嘿嘿”,让它更热烈,更带劲儿,让所有的人都能感受到劳动场上热火朝天的场面。可选几名学生打击乐器,沙球:左手一拍一次,右手一拍两次,随音乐边唱边进行声势表演。

  歌表演《猴子蒸糕》:欣赏歌曲,播放动画,学生叙述故事情节,教师总结道理:不劳动者不得食,不劳动就不能得到吃的。根据歌曲内容,为五副图片排顺序。出示图片课件,一边听歌曲,一边为图片排顺序,有表情地模仿小猴和小狗的语气和动作。有感情地朗读歌词。纠正学生的语气,用心去体会歌词的意思。随歌曲旋律哼唱。先加入表情和动作去演唱,后进行歌表演。

  第四单元 音乐中的动物 本单元以学生熟识的动物的叫声、走路及活动规律为抓手,用音乐“讲”了几个学生非常喜爱的童话故事,通过童话故事,激发学生对音乐的兴趣。童话故事只是个桥梁,重点要引导学生去发现音乐是怎样表现这些童话故事的,体会不同音乐形式所塑造的不同的动物形象。在活动中要积极进行音准及节奏训练,以学生的亲身体会和见闻为依托,进行合理想象与表演,使学生在体会音乐带给她们轻松快乐的同时,也能让他们知道怎样做事与做人。本单元涉及的音乐记号较多,应有意识地提示孩子进行认识与表现。知道有了他们,音乐更丰富,更有表现力。

  歌曲《动物说话》:在发声练习中可涉及动物叫声的节奏和象声词,分角色唱唱、拍拍,师生合作进行声势游戏。请学生在认识几种打击乐器(木鱼、蛙响桶、碰铃)的基础上选择合适乐器,自编动作表演唱。教师示范变化小动物说话的节奏,让学生续编,进行创造性的培养。

  欣赏《鸭子拌嘴(片段)》:老师和学生听音乐做鸭子律动导入。设计游戏:一棵打击乐树,请同学到树上找出上认识的打击乐器(碰铃、三角铁、响板、双响筒、小鼓、铃鼓等,做节奏回声游戏。通过听辨,学生进一步熟悉各种打击乐器的音色及名称。师介绍主要打击乐器锣和镲。讨论“拌嘴”是什么意思。带着“鸭子拌嘴”这个问题初听全曲。生听完谈自己的想象,可编成小故事说出来。学生边看《鸭子拌嘴》备课资源中的图片,边听音乐,说出听到乐曲中有哪些打击乐器。一群小鸭子(用小镲演奏)、大鸭子(用大镲演奏)清早走出舍门来到池塘,戏水打闹,饶舌拌嘴,然后心满意足,摇摇摆摆回窝去的生动情景。拓展活动:1、同学用自制打击乐器发出的声音,来表现一只小狗在啃骨头的声音;一只小老鼠在偷吃东西的声音。2、学生选择或自制打击乐器,在用声音能表现一定的音乐形象后,与教师合作,创作一首自己的《鸭子拌嘴》,可边看画面边创作。师录制后播放,通过听赏,进一步启发学生的想象空间。

  读童谣《小鸭子》:教师出示节奏卡:学生按节奏卡的节奏练习有关的节奏。然后,分声部练习节奏:先师生配合练习二声部,后生生配合练习二声部导。学生一部分边做模仿动作、边说童谣一声部,其他学生演奏打击乐曲配伴奏二声部。

  歌曲《小动物回家》:学生能用恰当的力度和速度表现不同角色的脚步和歌声。歌曲节奏切分音和浮点音符的表现是难点。师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片 。让学生根据歌词意思,模仿节奏,再让学生准备多种打击乐器,让学生用乐器来敲击节奏。试着把你喜欢的动物添加到歌曲中,如:小狗回家蹦蹦跳、小鹅回家摇摇摇、小水牛回家慢吞吞,小牛回家咚咚咚。

  欣赏《小狗圆舞曲》:请学生说出自己与小狗的有趣故事,与大家分享。听到了除了小狗叫以外还有什么声音?口哨声,谁吹的,为什么要吹口哨?随音乐想象小狗跳舞的样子乐曲是由什么乐器演奏的。学生再听乐曲、打击你喜欢的节奏,哼唱乐曲主题,了解圆舞曲的定义的由来。

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