歌曲《大风车》：歌曲《大风车》是我们十分熟悉，现在的学生并不熟悉，但唱会是不困难的。应利用这首歌曲，在演唱方法上多下些功夫，如几个八分休止符的唱法、切分音的唱法、连音的唱法等。通过把握准确的演唱方法，更好的表现歌曲欢快、活泼的情绪。采用多种演唱形式表现歌曲。如：独唱、小组唱、合唱等。小组讨论，设计能集体表现“风车”的舞蹈动作，突出风车转起来的特点，在教师指导下大胆参与，表现歌曲。

　　活动《跟着队长走》：这是一首进行曲风格的歌曲，歌曲风趣、短小、节奏感强，弱起节奏是明显特点，在欣赏的基础上应把歌曲唱会，教师演唱歌曲前半部分，学生轻声跟唱歌曲后半部分的嘀嗒声。在活动时，应鼓励当“队长”的学生创编出各种不同的动作。教师导语：这个故事讲的是一位名叫彼得•潘的神奇少年，他会飞而且喜欢保护弱者，特有正义感。小女孩温迪和两个弟弟，在小精灵丁克的帮助下，战胜了海盗霍克船长，恢复了快乐而平静的生活。我们选出的“小队长”要带领你的队员做出神气、帅气的的动作，这样才能取得胜利。音乐游戏：规则：前奏音乐，学生围成圆圈，按师弹奏的音乐节奏带领同学们踏步走。演唱开始前，选出的小队长进圈内随音乐做动作，其他同学模仿，当听到的乐曲发生变化时大家原地不动，手指向另一个同学，那么被指的同学就成为新任小队长，按照节奏进行交接，依此类推。 队形可变化：s型;三角形;斜线;圆形。学生动作：双脚始终保持踏步动作，谁是小队长，谁就自编双手动作。教师提示变换节奏及学生交换队长。

　　欣赏《猫和老鼠》：播放《猫和老鼠》动画片片段，学生观赏，讲述自己所了解的故事情节。感受乐曲的情绪，随着乐曲的时而快、时而慢你联想到什么?用语言描述你在欣赏过程中想到了“猫和老鼠|”怎样的活动情景。有何新的感受和新的想象。学生戴头饰，随音乐进行形象表现，学生进行评价。教师播放美国迪斯尼公司出品的其他动画片视频片段，学生欣赏，拓展视野。

　　读童谣《猫和老鼠》：热身律动《邀请舞》，然后，出示说白节奏，分声部教学生按节奏读童谣，教师打节奏，学生边倾听边跟唱童谣，然后进行二声部合作，循序渐进一小节一小节进行合作练习，让学生从中体验成功的喜悦。师指导学生按童谣节奏打击乐器进行伴奏。音乐游戏：传递节奏，教师带领学生依次说白节奏(在耳边传递，看谁传的节奏说的准确。)拓展延伸：两种角色表情和动作的自由创编。

　　第六单元 下雪啦 本单元选取了雪花、雪橇、江雪、冬天的故事和小动物告别会等内容，把学生带进冬天的银色的世界中。雪花带给孩子的不是寒冷，而是神秘、美丽与快乐的感受。激发学生的好奇与探究，引导他们进入音乐所创造的洁白无瑕的天地间。感受不同意境的冰雪:童话的、远古的、现实的、不同地域的。在教学中应继续培养学生演唱、演奏和综合艺术表演的能力，并注意与古诗文化的联系。

　　歌曲《冬天的故事》：全班齐朗读歌词，理解“两个我”分别说的是谁?学唱歌曲时注意：咬字、吐字要清楚，一字多音的地方要唱准，演唱亲切、自然。体会三拍子和速度在歌曲中的重要性。了解速度和拍子对歌曲起着很重要的作用，不可以随意的改变歌曲的速度和拍节。应用较慢地速度抒情的演唱这首歌曲，用有三拍特点的动作为歌曲配动作，用打击乐器伴奏。

　　欣赏《江雪 》：可诗画结合，引导学生从音乐中感受诗的空远的意境，还可以引导学生寻找其他表现冬天的诗和画，丰富对《江雪》的感受。如：刘长卿(唐)的诗《逢雪宿芙蓉山主人》“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。”教师播放《雪花飞舞》录像播放一段雪花飞舞的录像，引入教学主题。乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的?启发学生，随着音乐展开想象，用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁，注意动作的速度不要太快。 可由个别学生上台表演自己的动作设计，也可由全班同学一起表演。鼓励学生大胆、自由地创编动作。教师讲解古诗的含义，可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片，帮助学生理解古诗。

　　欣赏《雪橇》：视频导入：教师播放滑雪橇视频片段，学生观赏，评论。这是什么交通工具?学生讲述自己所了解的雪橇及有关经历。教师出示雪橇图片进行简介，出示圣诞老人乘雪橇的图片，激发学生兴趣。听赏感受乐曲的情绪，并用语言描述你在欣赏过程中想到了乘雪橇滑行时的心情和动作。并用律动等动作表现滑雪橇当时的不同动作。教师引导，感受乐曲节奏和段落的不同变化以及所描写场景的不同，带领学生随音乐进行表现。